课题：　　课 石器开辟的世界

教学目的

情感、、价值观；对远古人类遗址分布图使学生认识是世界文明发源地。对石器的进步使学生远古人类的生存状态，艰辛、顽强的精神。对传说中远古首领的活动的，认识炎帝和黄帝是精神和象征。能力：对图片的观察，培养学生的观察能力和分析能力。活动区内容，培养学生表达能力和动手操作能力。

知识：（略）

教学难点

远古人类的生产和生活、黄帝和炎帝。

知识

教学过程

教学方法和手段

引入

你们知道世界四大文明三国吗？是历史悠久的文明古国，的历史可溯到期170万年前，那么，在170万年前的远古人类是如何生活的呢?人自称炎黄子孙,这是怎么回事呢?

讲授新课

一、远古人类

1、遗址

1）.我国是世界上远古人类遗址最多的。

2）.我国的远古人类遗址主要有：元谋人、北京人、半坡人、河姆度人。

2、石器时代

1）.旧石器时代：打制石器—粗糙。

2）.新石器时代：磨制核石器—精巧。

得出结论：后者比前者更有利于人类的生活和生产。

让学生思考：为？

3、氏族公社

1）. 河姆度氏族公社：距今六七千年、在长江流域、种植水稻（我国最早）、已饲养猪、羊和牛、已学会冶制出入口陶器具骨器、“干栏式”式房屋、使用弓箭。

2）.半坡氏族公社：请学生思考总结。

大家谈：河姆度人和半坡人的房屋各有特点，为会有的不同？

过渡：母系氏族后期了供销父系氏族公社。

二、黄帝和炎帝

1、概述

1）.黄帝姓姬，号轩辕氏，有熊氏，是原来居住在我国西北的部落联盟的首领。

2）.炎帝姓姜,号神农氏,是原来居住在我国陕西的部落联

讲授法、谈话法、法

讲授新课

盟的首领。黄帝部落和炎帝部落构成了华夏族的主干。

2、禅让制

1）概念：当部落联盟首领年老时，就部落联盟首领会议，大家推选了很有名望的人担任首领。

2）尧——舜——禹

活动区：讲一讲自已搜集到的传说时代的神话故事。

板书设计

一、远古人类

1、遗址

2、石器时代

3、氏族公社

二、黄帝和炎帝

1、概述

2、禅让制

小结与作业

课堂小结

有着悠久的历史，的历史是汉族和民族的。

本课作业

教学评估

教学后记

这时期所含史实较多，主要是理清发展过程。