【教学】

1、知识：

皇帝称号，皇帝权利，皇帝至尊地位，明君的原因，昏君的原因和，锦衣卫、东厂和西厂，清代文字狱。

2、情感、、价值观：

（1）    教学使学生认识皇权专制制度在历史悠久，并古代政治一大。

（2）    教学使学生认识皇权专制的作用历史性，它的弊端性，是与民主自由对立的古代制度，现代人应摈弃专制的残余意识。

3、能力：

（1）    学习总结皇帝权力的特点，清代文字狱的特点，培养学生历史事物特点的能力。

（2）    对昏君与明君的学习，培养学生对皇权制度的认识能力。

【板书设计】

   §1   朕即

1、君主的称号

2、君主的权利

3、明君

4、昏君

   §2    东、西厂与文字狱

1、明朝的厂、卫机构

（1）    职能

（2）   

2、清朝的文字狱

（1）    概况

（2）   

【教学和难点】

皇权专制的利弊

【教学过程】

（复习导入）略。

（新课教授）

一、皇帝的特权

1、衣食住行

2、称号   “避讳”制度

举例：

（1）乌纱翼善冠:乌纱翼善冠出土时戴在万历头部。此冠虽以细竹丝编制而成黑漆，但龙身为金丝累制，且嵌猫眼石、黄宝石各二块，红、蓝宝石各五块，绿宝石二块、珍珠五颗，龙首还托"万"、"寿"二字，堪称精美华贵。冠通高23.5厘米，径19厘米，金饰件总重量307.5克。

（2）金翼善冠:翼善冠出土时放置在万历帝棺内头部北侧圆形木盒内。翼善冠用极其纤细金丝编结，采用传统的掐丝、累丝、码丝方法焊接。此冠通高24厘米，直径20.5厘米，重826克，结构，呈高浮雕式，镂孔鳞状，二龙昂首，中间嵌一火珠，做二龙戏珠状，四足有屈有伸。造型生动，气势雄浑，反映了明代金银工艺的高超。

（3）孝端后的六龙三凤冠:出自随葬箱内，此冠造型庄重，制作精美，技艺精湛。金龙腾飞于翠云上，翠凤飞翔于珠宝花朵之中。冠通高35.5厘米，直径20厘米，宝石共128块，珍珠5449颗，冠总重2905克，为定陵中出土的凤冠之首。反映了万历帝视珠宝如命的贪婪的一面。，帝后生活的奢侈腐化与明后期劳动生活穷困鲜明对照。这是起义反抗的主要原因。

二、明君和昏君

历史学家把的皇帝分为五大类：（举例子说明）

（1）事业型，为开国皇帝，如唐太宗、汉高祖刘邦

（2）白痴型，如晋惠帝

（3）变态型

（4）偏才型，如宋徽宗

（5）平庸型，人数最多的一类，一生中太大的，也太大的失误。

〖学生〗

1、为历史上会明君少，昏君多的情况？

2、书上的“大家谈”展开。

 三、厂卫特务机构

      ——东厂、西厂、内厂和锦衣卫

 四、文字狱介绍：

1、是“文字狱”？

2、“文字狱”的危害性在哪里？（学生）

（1）公元1711年，又有人告发，在翰林官戴名世的文集里，对南明政权表示同情，又用了南明的永历帝的年号，就下令把戴名世打进大牢，判了死刑。条件牵连到他的亲友和刻印他文集的，又有三百多人。

（2）雍正帝：吕留良事件。

吕留良著名学者。明朝灭亡以后，他参加反清斗争，就在家里收学生教书。有人推荐他博学鸿词，他坚决拒绝了。官员劝他不听，威胁他也没用，后来他索性跑到寺院里，剃光了头当和尚。官员们也拿他没办法。吕留良当了和尚之后，躲在寺院里著书立说。书里面有反对清朝统治的内容。幸好书写成了，流传开去，吕留良死了，更没被人注意。有个湖南人曾静，偶然见到吕留良的文章，对吕留良的学问敬佩，就派了个学生张照，从湖南跑到吕留良的老家浙江去打听他遗留下来的文稿。张熙一到浙江，不但打听到文稿的下落，还找到吕留良的两个学生。张熙跟一谈，很合得来。他向曾静汇报后，曾静也约两人见了面，四个人议论起清朝统治，都愤慨。大家就秘密商量，怎么想办法清王朝。

懂得，光靠几个读书人办不了大事。后来，曾静打听到担任陕甘总督的汉族大臣岳钟琪，兵权，讨伐边境叛乱的时候立了战功，受到雍正帝重用。他想，要是能劝说岳钟琪反清，就大有希望。曾静写了一封信，派张照去找岳钟琪。岳钟琪接见张熙，拆看来信，见是劝说他反清的，大吃一惊，问张熙说：“你是哪里来的，胆敢送大逆不道的信。” 张熙面不改色说：“将军跟清人是世仇，您难道不想报仇？” 岳钟琪说：“这话从哪儿说起？” 张熙说：“将军姓岳，是南宋岳忠武王（岳飞）的后代，现在的清朝皇帝的祖先是金人。岳王当年被金人勾结秦桧害死，千古称冤。现在将军手里是人马，正是替岳王报仇的好机会呢。”(评：真是够迂腐的，文人才能想出异想天开的理由，我要是岳钟琪当时就得喷了) 岳钟琪听了，马上翻了脸，吆喝一声，把张熙打进牢监，并且要当地官吏审问张熙，追查他是人指使的。张熙受尽种种酷刑，不招，说：“你们要杀要剐都可以，要问指使人，！” 岳钟琪心想，张熙是个硬汉，光使硬的治不了他，就另想软的办法。天，他把张熙从牢里放，秘密接见了他。岳钟琪假惺惺说：昨天的审问，不过是试探，他听了张熙的活，感动，决心起兵反清，希望张熙帮他出主意。张熙开始不相信，禁不住岳钟琪装得郑重其事，还真的赌神罚咒，才相信了他，两人商谈了几天，渐渐热络起来。张熙无话不谈，把他老师曾静怎样交代的话都抖了。

岳钟琪哄得了张熙的情况，一面派人到湖南捉拿曾静，一面立刻写了一份奏章，把曾静、张熙怎样图谋造反的情节，一五一十报告了雍正帝。雍正帝接到报告，又气又急，立刻下命令把曾静、张熙解送到北京，严刑审问。这时候，张熙才知道上了岳钟琪的大当，要不招也不中用了。雍正帝再一查，知道曾静还跟吕留良的两个学生有来往。，案子就牵连到吕留良家。吕留良死了，雍正把吕留良的坟刨了，棺材劈了，还不解恨，又把吕留良的后代和他的两个学生满门抄斩。还有不少相信吕留良的读书人也受到株连，被罚到边远地区充军。

（3）有不少文字狱，完全是牵强附会，挑剔文字过错，甚至一句诗、字也惹出大祸。有一次，翰林官徐骏在奏章里，把“陛下”的“陛”字错写成“狴”（音bi）字，雍正帝见了，马上把徐骏革职。后来再派人一查，在徐骏的诗集里找出了两句诗：“清风不识字，何事乱翻书？”挑剔说这“清风”指清朝，来，徐骏犯了诽谤朝廷的罪，把性命也送掉了。

〖总结〗略。

〖布置作业〗略。

【教学后记】

1、多查找资料来说明皇权的至高无上。

2、让学生对历史上的皇帝分类和，对培养学生的分析能力有的帮助。