第五课       写生色彩（1课时）

课       型：综合课

教学方法：讲授、欣赏、学生调色练习。
一、 教学目的
1、 使学生写生色彩的基础知识，欣赏和分析美术作品色彩的能力。
2、 调色练习，使学生色彩的明、暗、冷、暖的方法。
二、 教学与难点
1、 ：
（1） 写生色彩的规律。
（2） 单件物体的明暗、冷暖色彩的方法。
（3） 静物画中的色调。
（4） 对色彩的感知和运用。
2、 难点：对写生色彩中条件色的认识与分析。
三、 教具与学具
1、 教具：物体明暗、冷暖的色彩挂图。适量的静物、衬布。
2、 学具：水彩画工具（毛笔、颜料、调色盘、盛水瓶）、课本和作业本。
四、 教学
1、 写生色彩是从写生，物象的固有色与条件色的关系，并找出其规律。
（1） 固有色———物体本身的颜色。（展示静物蓝色花瓶、红色衬布等）
（2） 条件色———（光源色、环境色）是物体的固有色在不同的光源照射下，在不同的环境色的下所呈现的色彩。
规律如教材16页下图所示。（范图分析）
2、 在写生中怎样用色彩物体的明暗、冷暖关系。
来观察色圆柱体。（见图一）

                                                                   假设这是浅桔黄色物体，那么真正表                                                                                                                                                                                                          
                                                                   现固有色的区域（2）， 其余的都要受
                                                                   光源与环境的。
                                                                           在色彩的明度上，与素描的明暗                                                       
                                                                    法是的，要注意的是：色彩的暗
                                                                    部加黑颜色，是加的对比色。
                                                                              在色性及色彩冷暖的上，就 
  （1）（2）（3）（4）（5）               物体而言亮部呈冷蓝色，那么暗部相
                                                                  对的应呈暖蓝色。（展示色块冷暖对比图）
3、 作品中的色调。
一幅作品由色相组成，光彩的物体色彩因素和倾向。把客观的色彩倾向，作者的感受，概括地体现到画面，就画面色调。
色调在一幅画中起着色彩支配作用。例如教本17页《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和蓝色衬布所组成，光照射在画面四分的地方，衬布的蓝色光照，使物体的色彩倾向，蓝色倾向又被作者概括地体现到画面上，这张画可以说是一张蓝色调的作品，又它整体色彩重，也可以说是张暗调子作品。
色调地作品主题，意境上起着要的作用。如《佛像》作者用心把佛处在深暗、冷蓝的背景中，了佛的神秘和历史悠久的意味。
色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。可以从色相上分有红调子、蓝调子等。
请同学们分析17面作品中的色调，边分析边总结肯定。《残留的玫瑰》暖调子，《石榴》暗调子，《窗台上的花》亮调子、中间调子，《同一静物》中是蓝调子，是红橙调子。
五、 作业要求
学生调色练习。
1、 要求画出两组亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色块图。
2、 对色彩冷、暖理解，明暗关系有条理。