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| 新人教八下生物教案 第一节 评价自己的健康状况 | |||||
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评价 教材分析： 从健康测试活动入手，让学生 学情分析： 学生对健康的知识  ：
1、尝试评价 的健康状况，关注健康问题。
2、 理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的 意义。
3、学会调节情绪的技能， 心理健康。
教学策略： 创设情景---表述交流----分析 教学内容 学生活动 教师活动 1、给的健康打分
健康：指 身体上、心理上和社会  的 状态，而 仅是 疾病。
健康要 体育锻炼，搞好个人卫生，还要愉悦的心情，人际关系等。
2、愉悦的心情
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
看书测评
表述交流
得出结论
看书
表述交流
得出结论
 
 新知
创设情景：有人说：“肌肉发达， 健康”；“没病没灾，健康”，这话对吗？导入新课。
质疑： 是健康，怎样才能 的健康？
组织学生自我 健康测评
点拨
质疑：怎样才能愉悦的心情呢？
组织学生看书
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
探究
布置作业
课后记： 本节课知识讲授， 上是一节心理健康的课程，关键在于 学生从身体、心理、社会三个 认识，评价，尽量 心情愉快。教师学生采用 的 调节不良情绪
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教师要注意多从生活
，
。
---解决疑难----得出结论