第1单元  第2章 生命

节  生命的器具（第1课时）

一、教学：

知识性：

1、说出显微镜的结构与作用；

2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。

技能：

尝试使用显微镜。

情感：

对学生爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的习惯。

二、教学与难点：

：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。

难点：1、规范使用显微镜。

2、安全使用常用的探究器具。

三、教学：

1、学生预习本实验内容。

2、教师对学生爱护实验器材教育。

3、FLASH：显微镜的结构与作用。

4、视频文件：探究工具举例。

5、好显微镜及探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人一套。

四、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

[引言]：多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，奥秘等待着去，要科学就离不开器具。

    [出示]：实物投影仪展示课本P21图2—3中的器

教学内容

教师活动

学生活动

生命的器具。

[提问]：你知道一滴水中究竟有吗？你知道人体是由构成的吗？所说的细菌是样子？要看到它们，借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。

[出示]：早期的显微镜和观察到的细胞电子显微镜的图片。

[播放视频]：探究的工具举例。

教学内容

教师活动

学生活动

认识显微镜。

    观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。

    观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小的光圈，光线较弱时用的光圈。

    走下讲台巡视、检查。

    [实验]：显微镜的使用。

老师的和演示练习操作。识别（1）区分目镜和物镜；（2）识别反光镜的凹面和平面；（3）识别粗细准焦螺旋。

观看，并能独立操作。

教学内容

教师活动

学生活动

    反馈练习

A.粗准焦螺旋   

B.细准焦螺旋

C.反光镜

D.遮光器

    4.取送显微镜时，要一手握镜臂，一手握镜座。

章       生命

节  生命的器具

1．填写图中各序号所代表显微镜各的结构名称。

2．在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有污点。当用手装片时，视野中的污点也移动，这时污点是在____________________上；视野中的污点不移动，则污点是在____________________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点是在____________________上。

3．取送显微镜时，要一手握____________________，一手握____________________。

碰到玻片标本。 4．在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛要看着____________________，以免物镜碰到玻片标本。

二、选择题

1．用显微镜观察的材料是            (         )

A．新鲜的        B．完整的

C．薄而透明的    D．干燥的

2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的放大倍数是            (         )

A．5倍        B．45倍

C．50倍       D．225倍

3．把刻有“p”的载玻片显微镜下观察时，视野中所看到的应当是          (         )

A．q         B．p

C．d         D．b