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| 牛津4A Unit 2 In a toy shop . | |||||
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Unit
 及作业1。
教学 ：
１． 能够运用本单元日常交际用语 交际。
２． 能 区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .
３．  听、读练习，体会d,f在单词中的发音。
教学过程：
一、Warm up
1. Sing a song : We are happy bees .
2. On duty .值日汇报仍采用连锁问答 ， 学生 问答操练。
3. Free talk .
  本单元句型， 学生文具，教室物品练说。
二、学习D Look and say .
1. 区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。
教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿 书说my book ,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说His book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一 操练。
2. 区别this和that .
教师可两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远 。然后练说This is his book ,That’s her book .让学生区别this与that用法。
3．四人一组综合练说， 区别物主代词及this ,that用法。
４． 指名几组示范。
三、E Read and act .
1. 复习on ,in的用法及单词photo .  介词on和in的用法，教师可直观方位展示帮助学生理解，如把书 书包上或书包里去区别on和in .
2. 出示挂图，让学生对照图听课文。
3. 学生练说对话。
4. 练习表演对话。
先师生间练，然后学生间练习。
5．拓展练习。
在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练习对话表演。
四、F Listen and repeat .
1. 出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。
2. 出示挂图句子，明白句子意思。
3. 听录音，跟读，体会d/d/ f /f/ 的发音。
4. 拓展练习。让学生自由回忆并说出，词汇的积累及反馈。
回忆学过的 这两个字母的单词，并逐一读读
五、Short rest .
Sing a song : We are happy bees .
师可加上动作，带领生唱。
六、作业：
Copy the new words .
a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .
板书设计：
Unit
Look and read .Ask and guess及作业2。
教学：
 运用本单元的单词，句型。
教学过程：
一、 Warm up .
1. Sing a song : We are happy bees .
2. On duty .
3. Free talk .教师可为学生创设说的情境，让学生去说，培养学生的交际能力。
本单元单词句型练说。
二、 Look and read .
(1) 出示挂图，让学生仔细观察，并反复朗读， 故事内容。
(2) 学生听读、体会 趣味含义。
(3) 生跟师读，同桌练说。
三、 Ask and guess .
1. 教师先 几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。
2. 对照图，把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再游戏。
3. 师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。
四、 Practice .
Copy sentences .
1.What’s this ?
It’s a rabbit .
2.What’s that?
It’s a cat .
3. This is my dog .
五、 Homework .
1. 抄写四会单词2遍。
2. 听课文录音四遍。
板书设计：
Ask and guess .
A: I’d like a toy panda .
B: I have one .In which box ? guess!
A: The Green box ?
B: Here you are.
第五课时 教学内容： 复习本单元所学内容，做练习册。 教学：
复习操练，让学生较熟练 运用本单元中的句型对话。
教学过程：
一、Warm up
1. Sing a song : We are happy bees .
2. Say a rhyme : A little book .
3. On duty .（让学生自由练说操练，师注意纠正）
4. Free talk .（此要学生主要 本单元交际用语拓展练习）
师生间学过句型对话操练。（教师图片创设 情境）
二、Review .
1. Touch and guess单词复习。
2. 图片对话操练。
三、Practice .
听录音做练习册。
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