【教学】：

　　1、知识与能力：理解实践对认识决定作用;懂得既要读书，更要努力实践的道理。培养学生和学生的理解能力、理论的能力和透过看本质的能力等。

　　2、过程与方法：在分析“实践对认识的决定作用的过程”中，培养学生从到的思维方法。

　　3、情感价值观：实践是认识来源的教学，学生实践意识，投身社会实践。实践是认识的目的的学习，培养好的学风，的学习。

　　【教学】：实践是认识的来源、是认识发展的动力。

　　【教学难点】：实践是检验认识的唯一标准。

　　【教学方法】：事例分析法、法、辩论法等相，师生互动、生生互动，学生的主体作用。

　　【教学过程】(展示火星资料并问题)

　　材料：，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作;，欧洲发射了“火星快车”探测器。美国宇航局助理局长说，2003年是有史人类对一颗行星发起的最密集探测行动的一年。

　　学生活动：

　　说一说：你当今世界为掀起了火星的热潮?

　　(学生回答)

　　教师归纳：人类的几百万年来的生存与繁衍，经济、资源、人口、社会的矛盾凸现。解决矛盾的途径寻找可供人类使用的资源。火星上水、可供人类使用的资源而人类的探究，即认识是实践的需要而产生的。

　　1、实践是认识的来源(板书)

　　(1)认识是实践的需要而产生的(板书)

　　材料：人类的对火星的早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面了分析。1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中了奇特的化学元素，1996年美国宇航“火星全球调查者号” 发射，并让科学家们意识到火星表面下有水。

　　学生活动：

　　说一说：材料谈谈人类对火星从“贫瘠荒地”到“水”的认识是怎样的?

　　(学生回答)

　　教师归纳：40多年来，对火星经历了-试验-再-再试验的实践过程。在反复的试验过程中，既了对火星的认识，也深化了对火星的认识。这里的反复、实验的过程实践。即认识是在变革的实践中的。

　　(2)认识是在变革的实践中的(板书)

　　学生活动：

　　：人的知识，来源于实践，来源于书本知识，认识的来源应该是实践和书本。

　　(学生回答)

　　教师归纳：总之，认识既从天上掉下来的，也人脑里固，而是社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉，而且实践是认识的唯一来源。

　　电脑展示：《免疫之路》

　　教师录像内容提问

　　学生活动：

　　想一想：认识发展的动力是?为?

　　(学生回答)

　　教师归纳得出：

　　2、实践是认识发展的动力(板书)

　　(1)实践的发展新的认识课题，新的经验，人的认识能力，从而认识的发展(板书)

　　(2)实践的发展了新的认识工具和技术手段，从而认识的发展(板书)

　　问题?

　　学生活动：

　　议一议：人类在同瘟疫斗争中，新的认识。人类对病菌的认识深化的目的是?

　　(学生回答)

　　教师：回到实践中去实践，就像毛泽东同志所说的一句话“马克思哲学的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，能够解释世界，而在于拿了客观规律的认识去能动的改造世界。

　　3.实践是认识的目的(板书)

　　教师设疑：你们现在学习的目的是?

　　(学生回答)

　　教师赠语：不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份的的人才强国战略告诉，学习学习而学习，也夸夸其谈而学习，而是的改造世界和自我的发展和。要心系社会的发展，把的创业和社会的发展紧密在一起。

　　学生活动：

　　辨一辨：你火星上生命物质吗?为?

　　(学生回答)

　　教师归纳：实践是主观见之于客观的活动，它一受主观认识的，着主观认识，另一它又改造和变革客观，着客观事物。，在实践过程中主观认识同客观事物就的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物，可以用实践的客观结果来检验认识符合客观。来说，以主观认识为在实践中改造客观事物，能够预期目的，那就证明认识是的，否则错误的。

　　4.实践是检验认识与否的唯一标准(板书)

　　学生活动：

　　辨一辨：1、的理性认识是检验真理的标准?2、客观事物自身是检验真理的标准?

　　使学生：实践是检验认识与否的唯一标准。

　　【本课小结】：这节课，学习了实践是认识的来源，是认识发展的动力、是认识的目的和检验认识与否的唯一的标准。，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识决定作用。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和的观点。

　　【课堂探究活动】：

　　材料：当一位的企业家被问起的“诀窍”时，他说：“最初我凭着热情和经验去管理企业，;后来，我读了上百本如何管理企业的书，书上的道理去做，也;最后，我专心了我的企业的特点，并总结了以往失败的经验教训，摸索出的一套管理企业的方法，终于了。”

　　学生活动：

　　说一说：1、你企业家的“诀窍”是?2、他的给你的启示是?