篇一：草船借箭导学案
济南育才中学小学部 语文学科导学案（序号 ）设计人：葛炎 李倩 李欣钰 审核人： 刘玉玲
19《草船借箭》导学案
班级： 姓名
一、导学目标：
1、知识与技能：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句
2、过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味重点词句的意思；三是了解故事的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 四是认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清草船惜箭的原因、经过、结果。并领会事件的本质意义。五是复述《草船借箭》的故事；六是体会文章首尾呼应的写法；六是正确、流利地朗读课文。 3、情感、态度与价值观：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。 二、导学重难点
1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 3、指导学生学习诸葛亮的神机妙算，并能有条理地复述借箭的经过。 三、导学过程： 1、读准字音
幔（ ）子擂（ ）鼓水寨（）呐（ ）喊丞（ ）相 迟（ ）延同心协力（ ） 支援妒忌（ ）神机妙算（ ） 2、抄写并理解词语意思。
诸葛亮水 寨丞 相擂 鼓商 议、 委 托、轻 易、 支 援、 都 督 惩 罚 呐 喊 神机妙算 饮酒取乐、 甘受惩罚、 大雾满天、 3、想一想：什么叫草船？草船借箭是指什么意思？文中写到了哪几个人物？课文写了怎么样一件事？——————————————————————————————————————————————————————————————
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——————————————————————————————————————————————————————————————————————— 4、选择文中的词语填空。课文先写了________ 接着写了_________ 重点写了_________最后写了________。 5问题讨论：
问题一：想一想：文中写到了哪几个人物？课文写了怎么样一件事？
问题二：诸葛亮为什么会用草船借箭？他是怎样用草船借箭的？结果怎样
问题三：周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
问题四:诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
问题五：为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。他怎么知道三天之内必有大雾？ 问题六：默读全文，想想还有哪些地方体
篇二：草船借箭导学案
课题《草船借箭》导学案备课人：黄丽英 班级：五（2）
一、学习目标（明确目标，加油）
1、认识１０个生字，会写１４个生字
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，用自己的话讲讲这个故事。
3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，紧扣神机妙算，从天时、地利、人心及借箭过程感悟文中人物特征，（诸葛亮，周瑜，曹操），体会作者表达的思想感情。
二、导学过程（明确目标后，要充分展示你自己了，继续加油）
（一）小组合作学习解决字词
1、我会读，又会写。
妒忌推却都督迟延探听私自调度 水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状 委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算
2、读认下面词语，并理解意思：
才干： 办事的能力 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨弓弩手：古代军队中负责射箭的兵士 推却： 借理由推托、拒绝
都督：军令状：接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚
惩罚： 严厉地处罚 疑惑： 心里不明白神机妙算：形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 调度：调用
丞相：古代辅佐君主职位最高的大臣自有妙用： 自然有巧妙的用处（二）细读课文，探究交流
1、你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？第一天，不见诸葛亮??第三天四更??船里。算准了这场大雾。船靠近曹军水寨时，下令船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，算准借箭位置，诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢??回去。算准曹操不敢上前。678自然段 哪个地方写的最精彩？请把你的感情读出来。
2、这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？（害怕、吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？（暗自高兴）
3、你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？诸葛亮：神机妙算、有胆有识 周瑜：心胸狭窄 曹操：借箭后悔 鲁肃：为人正直忠厚老实
小组合作探究：在读课文时，我们第小组着重分析
了 这个人物形象，觉得
他，
我们是在课文这些地方体会到的（汇报时读出课文相关的句段）
（3）精读课文，抓住课文脉络
1、故事以 为主线，按 的顺序进行叙述。先写 周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造出十万支箭，以此陷害诸葛亮；接着写了诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭；然后重点写
了诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭；最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
2、 读句子，思考括号里的问题：
（1）、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
（什么是“军令状”？当诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？）
万支箭，不然就处死。他认为诸葛亮三天不可能造出十万支箭，死定了，所以很高兴
（2）、“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮的“神机妙算”妙在何处）
神机妙算：形容有预见性，善于估计客观形势，决定策
略 诸葛亮神机妙算表现在： 1．算好天气： 2．算好受箭方法： 3．算好鲁肃： 4．算好周瑜： 5．算好曹操：
3、拓展延伸：
(1).诸葛亮能成功借到箭的原因是什么？曹操失箭的原因又是什么？
对有利天气（大雾）的利用，还有利用曹操多疑的性格，且曹操新败，士气低落，在这样的天气下曹操断不敢贸然出击！
(2).人物对比，升华感受
你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？ 周瑜首先是气量不如诸葛亮，其次是才能上有所欠缺，最主要的是，命运不济。
（四）深入探究：
提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解或者对人物形象的感受。
课堂检测
一、读拼音，写词语。
dùjì wěituō qīnɡyì tuīquè
( 妒忌 ) ( 委托)(轻易) (推却)
sīzì léiɡǔ chénɡ xiànɡ shén jī miào suàn (私自)(擂鼓)(丞相)(神机妙算)
二、形近字组词。
幔（幔帐 ） 援（ 支援） 寨（ 水寨 ） 延（ 延长）
漫（ 浪漫 ） 缓（ 缓缓 ） 赛（比赛 ） 廷（ 朝廷）
三、我会填
1、周瑜看到诸葛亮很有才干，心里想（ ）。
2、曹操听到鼓声和呐喊声，心里想（ ）。
3、鲁肃看到大雾，心里想（ ）。
4、诸葛亮看到大雾，心里想（ ）。
四、我会说
篇三：草船借箭导学案
《草船借箭》学案
知识链接
1.课文简介：
故事发生在东汉末年，曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜嫉妒诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭贻误军令的借口加以陷害。
2、阅读链接
《三国演义》是我国最优秀的读点长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以
东汉末年三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回内容改写的。
一、自主学习：
1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编
的。作者是元末明初的（）。《草船借箭》的故事发生在（ ），（）、（ ）、（ ）各据一方。当时曹操刚刚打败（），又派兵进攻（），于是，（ ）和（）联合起来抵抗曹操。
2、自读了课文后，这些知识你一定能掌握（我会读，又会写）。
妒忌推却都督迟延探听私自调度 水寨擂鼓 呐
喊支援丞相军令状 委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算
二、合作探究
1、读通课文，我知道。
草船借箭的原因：（）
借箭前的准备： （ ）
草船借箭的过程：（）
草船借箭的结果：（）
这是按（ ）的顺序来写作的。
2、反复读第二段，这段周瑜和诸葛亮有（ ）次对话，我认为周瑜和诸葛
亮每次对话心理都是不同的，你能尝试着选词填空吗？
周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”
周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样．．．”
周瑜（ ）说：“十天造的好吗？”
周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？”
周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
讨论填词．（试探; 心中暗喜； 威胁; 迫不及待；）
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”诸葛亮（ ）说；“都督委
托，当然办．．．”
诸葛亮（ ）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”
诸葛亮（ ）说；“只要三天．”
诸葛亮（ ）说；“．．．我愿立军状．．．”
讨论填词.(将计就计， 态度坚决, 笑了笑, 胸有成竹)
3、划出课文的中心句。请同学认真阅读全文,划出课文的中心句。
4、自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里,妙在哪里。
5、你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？
小组合作探究：在读课文时，我们第（ ）小组着重分析了（ ）这个人物形象，觉得他（ ），我们是在课文这些地方体会到的（汇报时读出课文相关句段）
6、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么事“军
令状”？诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？）
三、检测
一、读拼音写词语。
dù jìdū dū yán shēnshuǐ zhàiléi gǔ
( )() ( ) ( ) ()
nà hǎn zhī yuánchéng xiàngcáocāo
( ) ( )( )()
二、多音字组词
gān( ) dōu( ) xiāng()bǎ( )
干都相把
gàn( ) dū( )xiàng()bà( )
三、句子练习
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改陈述句）
（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得清你帮帮我的忙。” 改转述句：
（3）那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。（缩句）
四、填充歇后语。
刘关张桃园三结义—— 孔明借东风——
关公赴会—— 徐庶进曹营——
梁山泊的军师—— 孙猴子的脸——
张飞穿针—— 周瑜打黄盖——
五、区别形近字，并组词：
幔（）援（）寨（）延（） 漫（）缓（）赛（）廷（）
六、我会选择正确的解释。
用：A、使用，运用。B、需要。C、用处。D、费用。E、吃、喝。
1、水上交战，用什么兵器最好。 （） ．
2、我自有妙用．。
3、不用．问，去了就知道。
4、用．弓箭最好。
5、这是你的菜，请慢用．。
6、建这样的楼用．了多少钱？
（） （） （） （） （）