慧心的意思是具有聪慧的心思。教师这个岗位，身负着许许多多孩子健康成长的重要责任，怀着一份教师的责任感，善用“慧心”，站在学生的立场去思考问题和解决问题，为国家培养全面发展的人才，这是我拜读万玮老师的《班主任兵法》后触及灵魂深处的些许感想。
万玮老师精选的教育案例都是我们身边教师所经历过的教育实例，可是万老师妙笔生辉，把平常的教育实例写成了故事，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索――做一名有爱心、童心、慧心的老师就是一名有魅力的老师。
一、爱心是为师之本。
一名有爱心的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。细读万老师的“化敌为友”、“激怒制怒”、“刮骨疗毒”、“乍暖还寒”，你能感受到一颗热诚的爱心成就了万老师，他凭着对学生的爱，由一位“门外汉”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。罗曼.罗兰说过：要散布阳光到另人心里，先得自己心里有阳光。老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬，多激励。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，因此，我们只有真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，才能不断提高自身班主任工作的努力。
二、童心是为师之趣。
童心,即童趣之心,孩童般的心灵。教师是从事教育人,培养人的工作，教师拥有一颗童心,才愿敞开自己的心扉,交流平等而真诚的情感。对学生多一份坦率,多一份诚信。只有拥有一颗童心，才能把教育当作一种爱好，兴趣，而不是任务，才能更好的投入教育工作中。教师要有一颗童心,也许随着时间的流逝,我们会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。在平时的教育教学中,我们常常说要多理解学生 但有时学生的言行,站在老师的角度是很难理解的。如果我们换位思考，学点"儿童思维",将更有助于我们真正理解学生，也就多了一份包容与慈爱。如果教师拥有了童心，我们便会通过自身的机智、幽默、博学、平和让一堂枯燥的课“活”起来，让学生“动”起来。在教师有效地组织下，学生们通过小组激烈的讨论、睿智的思辨、快乐的游戏、生动有趣的角色扮演，在不知不觉中度过愉快的40分钟。
万老师作为一名数学老师，最珍贵的是拥有一颗童心，“一石二鸟”“顺水推舟”这些案例故事便让我看到他童心未泯的一面。在课堂教学中，拥有了童心，我们便不会再拘泥于课本，盲目地照搬教参，而忽视特定的教学情境和活生生的人，而应该会格外珍视童心世界的课程资源价值，从本班学生的实际情况出发，对教材作出相宜的剪裁，有针对性地进行设计，依据学生的兴趣、爱好、个性来拓宽、掘深、整合课程资源。诚然，拥有童心的老师一定是跟学生打成一片的魅力四射的老师。然而，以学生为中心，不是一味的放纵学生自流，而是要给学生适时必要的指导，使其朝着“自立、自信、自强”的方向发展。这也跟万老师书中实践篇的“自保第一”、“战略战术”有不谋而合之见了。
三、慧心是为师之术。
一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验，自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。
掩卷沉思，书中“指鹿为马”的故事依然让我佩服万老师的一颗聪慧之心。“我照顾旦旦的面子，却不能容忍他撒野”，万老师在处理班级失窃事件的高明之处，让读者佩服。对于校园偷窃行为，最高明的做法是事前防微杜渐而不是事后破案，而破案的结果无外乎把失窃的东西找回来，但是有时候，要了解事情的真相就必须让偷东西的人浮出水面，东西找出来自然是好事，但是这个人会因此受到伤害，他的心里以及老师的心里会永远留下一道挥之不去的阴影。一个人的尊严是他最宝贵的东西，我们没任何理由任何权利可以剥夺他人的尊严。万老师在处理这类事件中，既把失窃的东西找了回来，还保存了拿东西的那位同学的尊严，同时，真真实实地给同学们上了一节最美人生品格课，只有具有聪慧之心的老师才能培养出诚实自强的学生。“乍暖还寒”中离家出走的男孩，万老师并没有把他一闷棍打死，而是跟学生促膝长谈，并幽默地说“真是一趟奇妙的旅行啊！我想我大概永远不会忘记这次谈话的，这是我于即将被处分的学生之间最奇妙的一次谈话。我们俩心平气和，像是多年的好朋友。”师生间能有这样的感情流露已经显现出这个老师的成功之处了，让我为之动容。再细读“后来居上”，深深感受到作为一名教师就像一盏明灯，照亮学生的心灵之窗；老师就像一支燃烧的蜡烛，能照亮学生的辉煌前程，这正是我们作为教师最大的荣誉与回报。
看完这本书，我很庆幸自己是一名光荣的人民教师，因为教师能够真正体验到人生历程中，最宝贵的真情，因为我们面对的是生动活泼的成长中的孩童。二十多年的教育教学生活，让我更深刻地体会了这个词的真正含义，也让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功真谛。就让我们做有爱心、童心、慧心的老师吧，让我们都成为有人格魅力的人民教师。