【英汉委婉语之比较】英汉委婉语对比研究
摘要:人类社会的发展和进步使人类的语言也日臻完善,人们学会了迂回委婉地表达,以使交流更加融洽、和谐,
2019-01-19小学识字论文题目 让识字成为一种乐趣
作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产
2019-01-19中学历史课堂教学设计研究【“成功感”教育在中学历史教学中的运用】
摘要:在历史教学中实施“成功感”教育,让学生体验成功的快乐,能提高学生的学习积极性,提高历史教学的效
2019-01-19[精选教学方法,优化教学策略] 教学策略和教学方法的区别
文章编号:1008-0546(2012)03-0041-02中图分类号:G632.41文献标识码:B
2019-01-18开卷有益 开卷有益的意思是什么
关注 《2012文/理科生志愿指南》 作者:《高考金刊》编辑部 选大学、定专业,已经渐渐进
2019-01-18岁月抛落我一双又一双鞋子感悟【岁月的鞋子】
我记事很早。至今我仍然隐约记得母亲给我做过的虎头鞋。虎头鞋喜庆并且厚实,鞋面上有一对走起路来就拍拍打
2019-01-17[快乐展销会] 展销会
“丁丁,再不把你的这堆玩意儿拿走,我就丢掉啦!”妈妈又发火了!我的玩具箱从一个发展到了三个。这些玩具
2019-01-17“假如我是……”构思演练|构思
【小引】 想象的世界很美好,每位同学的小脑瓜里都装满了幻想:假如我是神笔马良,要画出坚固的大堤,让
2019-01-17第一单元综合测试卷(四则运算) 四年级四则运算500道
时间:90分钟总分:100分班级:姓名: 一、填一填。(每空2分,共18分) 1 在计算(200
2019-01-17【浅议在小学语文教学中实施创新教育】 小学语文阅读教学中的创新教育
小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培
2019-01-16【提高学生写作能力刍议】如何提高学生的写作能力
内容摘要:教育者应以积淀生活、拓展知识,积累词语、厚积薄发,多写多练、储备信息,重视讲评,加强修改为
2019-01-16新课标下学生的自能读书能力培养:新课标能力培养
一、何谓自能读书? 何谓自能读书,当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。按照叶老的观点,自
2019-01-16浅谈加强职业学校数学教育策略|浅谈数学问题解决的思维策略
随着我国经济的发展,职业教育的作用越来越明显,担负起培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的作用。而
2019-01-16关于极地地区方向的判定_极地地区方向判断方法
由于极低地区所处的纬度位置特殊性,学生在关于极地地区学习时往往会遇到一些在平时的地理学习过程不曾见到
2019-01-16加强方法指导,彰显学生个性 个性彰显
《新课程标准》中明确要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。但是
2019-01-15浅谈运用实验教学培养学生能力|浅谈小学生阅读能力的培养
化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是学习化学的有效手段和方法,通过教师演示实验或组织学生亲手
2019-01-15【一个不等式的才艺表演】才艺表演
对于正实数a、b,有以下不等式链: 21a+1b≤ab≤a+b2≤a?2+b?22 其中不等式a
2019-01-15别样的风采 高昂的斗志 别样的风采
面对着铺天盖地的练习,面对着一串串冰冷的数据评比,面对着活泼天性的失落,我痛心,但我无能为力,我只能
2019-01-15【浅谈语文阅读和作文的教学】语文课堂教学评价
语文阅读和作文教学是语文教学的一个重要环节,是学校教育的一个重要组成部分。阅读和作文教学的成功与否,
2019-01-15_自主学习 合作探究
在小学语文教学中,如何培养孩子的自主学习、合作探究的精神,是一个有待探讨的新课题。《语文课程标准》指
2019-01-15发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用|课堂教学是实施素质教育的主阵地
人的素质具有两种特性:一是素质的生物性,它是个人与生俱来的解剖生理特点,也叫遗传素质;另一则是遗传的
2019-01-15浅议大学生职业生涯的规划|我的五年职业生涯规划
职业生涯,即事业生涯,是指一个人一生连续担负的职业和职务的发展道路。职业生涯设计要求你根据自身的兴趣
2019-01-15降低难度 提高效度 发展能力是深化中小学考试评价改革的基本方向|日本语能力测试2018
考试作为一种最基本的评价方式,是教育教学过程中一个必不可少的环节,它具有检查、激励、诊断和发展等多种
2019-01-15[加强初中英语学习策略初探]
初中英语课程是英语教学的初级阶段,也是学生英语学习的重要阶段,学习策略的重要性也是学生英语学习成功的
2019-01-14浅谈中学英语的词汇教学论文 [浅谈中学英语新词汇教学的艺术]
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之
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