《幼儿园教育发展纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿正处于生长发育的快速时期，身体发育迅速，但心理还比较稚嫩；幼儿比较好动，不太容易安静，自我保护意识和能力缺乏，安全保护特别重要。
1.安全教育与学科教学相整合，教给幼儿安全防护知识
学科之间的整合与教学是现代教育的趋势，是幼儿园新课改理念的体现。将安全教育融入各学科的教学之中，根据学科特点，设计不同形式的教育活动，是对幼儿进行安全防护知识教育的主要途径之一。例如，在常识课里，我结合学科内容设计了“我要爱护小耳朵”的主题活动。活动中，“小耳朵听八方”、“无声世界---猜猜我说了什么”、“不掏耳朵”、“耳朵不沾水”的多种形式不仅让学生体会到了耳朵的功能，而且使他们学会了不掏耳朵、沐浴时塞住耳朵、听到刺耳的声音要蒙住耳朵等许多防护耳朵安全的知识。
2.融安全教育于各式情景，体验安全防护方法
幼儿的思维是具体形象的，因此，创设生动形象的情景活动，是幼儿获得安全知识和方法的有效途径。例如，在认识110、119、120、等报警电话时，我给大班的幼儿安排了一堂情景剧。剧中，大班幼儿带着各自的动物头像，模仿郊游时小动物遇到困境时求救的情景。孩子们在观看和表演情景剧的过程中明白了有困难找警察，拨打110；有火情找消防，拨打119；生病了找医生，拨打120的求救知识和技能。而且，通过剧中玩具电话的使用还让幼儿习得了怎样拨号、怎样打电话的技能。由情景习来的安全知识和方法会让幼儿记忆深刻，且不易遗忘。
3. 创设良好的教育环境，让安全意识深入心灵
环境对幼儿的教育具有润物无声、潜移默化的效果。在生活区内，张贴一些饮食安全的图片，如饭前要洗手、吃饭不聊天、不说笑；不把调羹放嘴里含、肚子疼要报告等。在活动区内，张贴一些活动安全的图片，如不抢滑滑梯、不碰墙上的开关、看到电线要绕行。另外，还可以设置安全主题活动月，根据不同的安全主题，张贴、宣传相应的图片，发挥环境的教育作用。
总之，安全教育作为学校的一项常抓事业，需要教育工作者长期的、耐心的、全身心的投入，在日常的教育实践和繁忙的教学活动中创造机会，从日常点滴开始，在细微之处，引导幼儿树立安全意识。只要坚持做到“持之以恒，晓之以理，动之以情，导之以行”，并在教育实践中不断探索、总结与提高，安全意识的培养就能落到实处，安全教育就能收到实效。