在思想品德课的教学中,针对目前独生子女多,部分学生爱心缺失现象比较严重的现状,利用思品课的特点,结合课程资源和社会实践,加强对学生的爱心教育,既是新课改对我们的新要求,也是一个思品课老师应该完成的职责,更是未成年人健康成长的迫切需要。作为思品课教师,在教好书的同时,应该把育人放在教学工作的首位。本人在课堂教学中做了以下几点尝试:?
一、 挖掘课程资源,加强爱心教育?
教材是最重要的课程资源,结合课本知识,加强对学生的爱心教育,是一个十分重要的有效途径。我在教学《相亲相爱一家人》这一单元时,强调学生要知道爱家,为家尽责,因为生命是父母给予的,而且父母含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们享尽家庭的亲情和温暖,父母为我们付出了无数的艰辛。通过对学生的亲情教育,增强了学生的家庭责任感,绝大部分学生能够做到与父母家人和睦相处,使学生认识到家庭的希望不再家长,而在子女。有志者不嫌家贫,明理者不嫌父母丑。自己家长可能很普通,但是人生来是平等的,普通未必不伟大。从而培养学生爱父母,爱家人,孝敬父母,尊重长辈的良好品质。?
学过本单元后,我给学生布置了一道作业题:帮助父母洗一次脚,并把自己的感言写出来,在同学间进行交流,并安排学生到讲台上发言,学生反响强烈,教育效果明显。有个学生是这样说的:“我的父亲是一个正直善良的农民,长年累月地在田野里劳作,还要照顾半身不遂的爷爷,他那双刚劲有力的大脚有多处裂纹,脚底下的老茧就像厚实的铜板一样坚固。我在温水中抚摸父亲的双脚,看着父亲日益苍老而黝黑的脸庞,两行热泪止不住的往外流,这一刻,对父母的爱已经无法用语言表达。父爱如山,爸爸你辛苦了,我一定要勤奋学习,以优异的成绩报答你们的养育之恩。今后,我要把自己对父母的爱落实到具体行动中去。”通过交流,培养了学生良好的道德情感。?
二、 关注留守学生心理健康,让学习生活充满爱的阳光?
在现实生活中,留守学生现象越来越突出,很多学生家长外出打工,子女交给爷爷奶奶照顾,许多留守学生由于缺少父母的教育和沟通,加之代沟的存在,学习和心理上都受到了不同程度的影响。作为班主任的我,对留守学生怎样管理,使他们更好地适应学校生活,健康快乐的成长,成为一名品学兼优的学生,是一个不容忽视的重要问题。根据这种状况,我和他们的父母建立了电话联系,把学生的思想状况及时的告诉他们,并建议学生家长经常用电话与子女沟通,鼓励教育自己的子女,让他们觉得父母虽不在家,却时刻关爱着他们。让父母对子女的爱跨越时空,走进留守学生的心灵。同时,在班级开展与留守学生结对子活动,增强同学间的友情,及时了解他们的思想动态,多给他们一些理解和帮助。我经常和他们谈心,把老师对他们的关爱之情送到留守学生的心田。通过开展多种形式的活动,让留守学生感受到社会大家庭的温暖,快快乐乐的学习,健健康康的成长。在班级营造了一个我为人人,人人为我,互相关爱,互相帮助的良好氛围,让学习生活充满爱的阳光。?
三、 开展社会实践活动,用爱心帮助孤寡残弱?
思想品德课的教学应与社会实践密切联系,在对学生的爱心教育中,我由课内延伸到课外,由校内走到校外。我班成立了一个爱心志愿者活动小组,成员自愿,能进能出,自由流动,每月开展一次活动,每次活动都按照计划进行,要求每位同学一学期参加一次献爱心活动,寒暑假适当增加次数。活动对象主要是敬老院的老人和身边的残疾人,帮助他们打扫卫生,洗衣做饭,阅读报刊杂志。通过活动的开展,培养学生团结协作,热心公益,乐于奉献的良好品质。活动后及时总结,不断提高,对成绩突出的通过黑板报的形式给与表扬,并计入个人成长记录,这样做,不仅调动了学生参与的积极性,而且也取得了明显的教育效果。?
四、 关注社会热点,爱心得到升华?
2008年5月12日,四川汶川发生8.0级大地震,造成了重大的人员伤亡和巨大的财产损失。地震发生后,党和国家领导人第一时间赶赴灾区,亲临现场指挥抗震救灾。全国人民情系灾区,为灾区人民捐钱捐物,数万名部队官兵和志愿者,不怕困难,夜以继日,连续作战,抢救遇难同胞。举国上下,同舟共济,万众一心,众志成城,抗震救灾。有钱出钱,有力出力,一方有难,八方支援的社会主义互助精神得到了充分体现。我在课堂教学中,紧密结合汶川大地震的灾情报道,组织学生观看央视赈灾晚会《爱的奉献》片段,很多学生满含热泪,纷纷表示要把自己的零花钱节省下来,捐给灾区人民。有的学生把自己心爱的图书、学习文具等物品寄给灾区的小朋友,献出自己的一份爱心,为抗震救灾做出了自己应有的贡献。在抗震救灾的日子里,同学们传递着爱心,学会了坚强。