在过去的数学学科教学中，刚上初一是全班学生还能努力地跟着任课教师赶进度，在数学课上，教师讲了例题，学生就跟着教师做题，学生仿照教师例题做作业中的题，基本还是能做好的。做不起题的学生请教教师后就能自觉去做好。少数学生就抄吧，从简单到复杂，有时的难题没有学生做出来，教师就代替教学生跟着抄吧。只要抄了就算做了作业，有时的作业基本上就是中等生照抄优生的，差生照抄中等生的。一到期末考试，严格监考，严格改卷，就有学生不及格了，零分也出现了，六十分以下的学生多了，高分的学生极少了。学生急了，家长意见有了，认为，怎么进了初中就变成差生了。小学毕业考试都还是高分，进了初中就不及格了，教师和家长进行了分析，原来小学考试要松一些，进中学考试是严格监考，学生想作弊也不可能的，中学数学知识比小学难掌握，学生一定要比小学要刻苦才能学好。中学生没有小学生听话，对教师的要求总是很随意，小学生要好管理些，小学生进了中学以后，收到大同学不好好读书的影响，放松了学习。还有中学比小学课程多，任课教师变多了其它功课也难学，大年龄的中学生对一年级学生影响是很大的，应为二、三年级年级数学成绩差的学生已存在不想学数学这门学科了，经常不完成数学作业，对分数没有兴趣，对升学没有追求。一部分学生家长在大中城市打工，只要求学校给保姆一样，看看学生每天在教室就可以了。这样对初一刚到小不久的学生产生影响。我认为，小学生刚进初中作为数学教师首先要抓紧一年级数学学科的学生素质教育。在数学教学中接受素质教育的观念。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。教师要给学生讲清数学这门学科将来在建设社会主义国家中的重要意义。作为学生从小要有爱国思想，将来建设祖国，我们每一个学生要有理想，学好数学这门功课，将来还要靠高中、大学、考研、考博，要用数学的基础知识，学不好，将来考不上高一级学校的。要让学生明白很多道理。当然，数学教师也要和其他政治、语文等学科一样，提高素质教育在数学学科中的认识。在数学可教学中实施素质教育的理念。我通过学习，提高了认识，不断提高了教学质量。也让学生接受了素质教育的理念，成绩大大提高了。所以，数学教师一定要帮助学生学好数学知识。帮助学生分析数学题，由浅入深地进行课堂教学。
例如 在正方形?ABCD中，EF=DF+BE求EAF?的度数 。
分析 ：这是道比较难的题，这就要分析题中的条件与结论之间的联系，条件中有正方形，正方形的角是90°，如果我们能够说明?∠FAD+∠BAE=∠EAF,这就好办了，题中还告诉有一个条件，EF=BE+DF,启发我们如果能够在图中构造一条线段能够等于BE+DF就对，这就需要引辅助线条，把EB延长至H,使BH=DF,这个目的就达到。
解：延长EB至H,使BH=DF,连接AH
学生在教师的启发思考下还是能够学好数学的，是能够听懂的。
近年来，数学教师不断努力学习教育理念，在课堂教学中不断改变教育方法。根据学生发展，教育教学工作转移向面向全体学生，提高学生的基本素质为教育宗旨，培养学生的学习态度、学习方法、提高学生全方位的能力。培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。彻底改变过去的教学就是为了分数、应试考试 对付升学而放弃了其他学生的培养。数学老师改变观念首先把应试教育改变为素质教育，过去追求升学指标忽略了对全体学生的辅导提高，只对少数成绩好的在教学。数学教师转变观念就是要让全体学生都要好好地听教师讲课，每一位学生都要努力学习，认真完成作业。不管将来是升学，还是毕业回家了，都要学好数学这门功课，把数学知识、原理用在将来建设社会主义当中，生产生活实践当中。国民经济在发展，数学知识用处大，是一门科学性很强的学科。教师边教学，边鼓励学生学好、学懂。中学是数学打基础，只有打好了基础才能在进入高等学校后学得懂。学好数学这门功课也是对学生的素质教育，培养学生在学数学中，要着重培养学生的自我学习的习惯，自我教育的习惯，要自我发展，要知识于技能共同得到发展。数学教师在教数学这门功课上要会学生如何学习如何生存。培养学生强烈的创造欲望，创造意思和创造意思。较强创造能力的培养。要努力培养学生，鼓励学生学好数学，促进学生学好数学。较强和学生沟通，帮助学生克服学习数学这门功课的困难，在培养学生学好数学的同时，还要应到学生学好数学，物理、化学等科学基础知识。因为各科有紧密的联系。还要学好语文、英语等功课。促使学生各科互相促进。数学教师还要教育学生立足于将来的学习，不能只顾眼前升高中，还要想到将来进高等学校，教育学生要适应将来的发展的需要，培养学生必须要有发展的观念对待今天的学习数学这门功课。总之，较好数学这门功课，一定要以全体学生的基本素质为为根本的教育，面对全体学生，不能只为少数学生教学。学好数学最基本的知识，掌握最基本初中数学原理，服务于将来祖国的建设。学好数学是社会发展的需要，而不是单纯为了学生升学的需要。是学生成长发展的需要，将来高科技建设的需要。初等学校要想高等学校输送人才的需要。一句话，是社会发展和人的发展的需要，教师一定要教育学生学好数学这门难学的功课。在数学教学中，要充分想尽办法挖掘学生智力潜能，注重学生在数学功课中个性得到全面发展，智慧潜能的充分开发。学生是年轻的一代青年，教育学生要适应社会的需要，全面提高自己的综合素质在学生时期是很重要的。我们每一位学生都是祖国的人才，数学教师在上数学课是要关注学生的身心发展，鼓励学生积极听课，完成作业。提高学习效率。培养学生以学习为主，教师以学生为主，提高需数学的思维能力。教师要把没一位学生看成是祖国的人才来培养。把学习不良的学生用来加紧培养。使他们获得最大成功。教师要有每一个学生都是能够教好的信心和决心。鼓励学生进步。教师要指导，学生是主体给学生成功的机会，激发学生的求知欲望。人人都能获得数学知识，在数学上得到发展。教师不能满堂灌 “注入式”要在“导”字上下功夫，使学生积极参与数学教学活动，在数学教学中实施素质教育，这样才能提高学生数学成绩。
（邹正元 四川省洪雅县余坪中学 620361）