最近，省教育厅发布了一系列规范办学的通知之后，怎样切实有效的增效减负，提高教育教学质量是目前一个重要的话题，学生的作业问题也是规范办学的一个重要方面。作业是教学的延伸和补充，是学生对所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果的重要手段之一。通过作业教师可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。但在实际教学过程中不少初中英语教师不能正确对待和处理作业问题，其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低了教学质量。那么在规范办学的新形势下，如何有效地布置与批改英语作业并进而充分发挥其功能呢？下面结合在工作中积累的经验谈谈我的一些做法：
一、 作业的布置
由于作业形式得多样化，在实际操作中我们既反对重笔头、轻听力、轻口语的练习模式，又反对不加选择、大量盲目地布置习题的做法。因此在布置作业时，要注重以下几点：
1. 作业要有针对性
英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业；按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业。作业是教师解决教学过程中的重难点，完成教学目标，使学生巩固所学内容的重要手段。因此，教师所采用的作业形式，就要根据每次学习的重难点和学生实际情况来确定。教师在选择作业时，只有将学生的实际水平与识记目标有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。如设计巩固交际语言项目的练习，要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。
2. 作业要有层次性
教师在教学中要遵循“因材施教”的教学原则，同样，在布置作业时也要遵循“因材施教”的原则。教师课堂教学完成后，应结合学生所学内容和学生能力水平，有层次的布置同步作业，决不能搞“一刀切”。让每个学生在学习中都能有收获，都有成就感，都能享受到成功的快乐。
3. 作业要有时效性
作业不仅是教学内容的延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性，即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主，不宜有过多超前或滞后的知识内容，要结合当前所学知识内容，恰如其分的布置作业。课内作业和课外作业要区分开来，让学生明白每次作业训练的目的，才能使作业有成效。如JEFC教材同步练习册中的练习，就具有较强的时效性。
4. 作业要适量
规范办学行为之后，学生在校活动时间明显减少了，在家时间增多了，但教育主管部门对初中学生家庭作业量作出时间规定，即每天不应超过1.5小时。因此，教师避免学生进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一点，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。
二、 作业的批改
如果教师不能恰如其分掌握作业批改的方法的话，那么不仅会消耗教师本应用来钻研大纲和教材的大量时间，而且还会导致学生对教师的批改产生只重结果而忽视过程的误解。在实际工作中，我采用以下两种方式对学生的作业进行批改：
一是粗改与精批的方式
在工作中我们常听到许多老师抱怨“作业难改”、“作业难做”；看到许多学生忙着写、老师忙着批改的情形。究其原因，一是教师对作业的布置太繁杂；二是教师缺乏批改作业的技巧。在实际工作中如果把某些作业粗改与精批相结合，可以有效地避免这些问题。粗改就是对那些要求“一会”、“二会”（甚[至有些含有“三会”）的词汇、句型和交际用语构成的复习 性练习，仅给予对、错评价即可。精批就是对那些要求“三会”或“四会”的词汇、语法或交际用语构成的各类强化、巩固性练习，批阅时不仅要给予对、错评价，而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因，同时老师自己还要记好作业批改记录。粗改与精批相结合，不仅可以使教师在讲评练习时知道“症”在哪里，而且能使学生知晓自己“病”在哪里。
二是学生自批与互批的方式
教师批改作业，时间久了学生会产生惰性。学生是学习的主人，教师对某些作业的处理，可采用让学生自批与同学间互相批改的方式。自批就是对那些题型单一、要求层次较低的练习（如单词拼写、句子填充或句子结构转换、判断正误等），教师可让学生对照标准答案进行订正。互批就是对单元内由“三会”、“四会”内容构成的练习（如补全对话、完成句子、语言运用等），教师先作必要的重点提示，然后让学生交换作业根据提示互相批改（也可以在讨论中进行），与此同时，教师可以对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改，这样还可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，有利于差生的转化，从而避免大面积地两极分化。最后再由教师对作业中出现的有共性错误，集中评议，使学生明晓产生错误的原因并掌握纠正的方法。自批与互批的批改方式，不仅有利于充分调动学生的学习积极性，培养他们的参与意识和提高他们的分析问题、解决问题的能力，更能使他们在批改作业中得到启迪和锻炼，从而达到教与学的双丰收。
在规范办学行为、深化素质教育的今天，为学生的全面发展、提高学生综合素质是我们教育工作者义不容辞的责任。我们在工作中将不断探索、不断积累，为培养高素质的学生，有效的提高教育教学质量而不懈努力。
（李宗军 江苏省丰县史店初级中学 221700）