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| 第四节 气候特征 教学设计 | |||||
 节 气候特征【教学目的】 1．使学生理解我国气候的主要特征及其成因。 2．使学生理解我国气候对农业生产  的有利条件。 3．使学生能   ，说明气候对生产、生活的 。 4．  让学生 我国气候为农业生产所的有利条件、 爱国主义情感。 【教学  】 1．我国气候的主要特征及其成因。 2．我国气候为农业生产 的有利条件。 【教学难点】 分析、归纳我国气候的主要特征。 【教具  】 亚洲地图（或世界地图），我国温度带划分图，我国干湿地区划分图。 【教学课时】 本节教学为1课时。四年制可安排2课时，   学生 、练习 ，所余的课时可讲授选学课文（ 的二十四节气）。 【教学过程】 （复习提问） 1．我国冬、夏季气温的分布有  特点？ 2．我国年降水量在地区分布和季节分配上有何特点？ （新课引入） 前面几节课  学习了 我国气温、温度带、降水和干湿地 知识。 节课，要运用所学过的知识，分析、概括出我国气候的主要特征  气候特征为农业生产所的有利条件。 〔板书〕 节 气候特征 （讲授新课） 〔读图提问〕挂示亚洲地图或世界地图，让学生阅读地图，回忆  册课本中的知识，回答 问题： 1．我国位于亚洲的 地区？ 2．从世界海陆分布看，  地位置有特点？ 3．在海陆位置的 下，地区 了样的气候？ 4． 气候的主要特点是？ （学生读图、回忆、思考后回答，教师应注意提示、补充、纠正。） ［归纳］我国位于亚洲东部，属东亚  。从世界海陆分布看，东亚位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。 种海陆差异的下，使东亚 世界上季风气候最为 、典型的地区 。这 我国气候的 特征。东亚季风气候的特点是：风向随冬夏季节 而有规律转换；冬季盛行偏北风（从内陆吹向海洋），寒冷干燥；夏季盛行偏南风（从海洋吹向陆地），暖热多雨。 〔板书〕一、大陆性季风气候 1．季风气候 ：受冬夏季风交替，冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨 〔读表回答〕阅读“我国与世界纬度相近地区气温的  ”表，回答下列问题： 1．一月份，我国齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？ （答案：分别低22.7℃和3.7℃） 2．七月份，齐齐哈尔、北京的平均气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？ （答案：分别高出3.6℃） 3．齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？ （答案：分别大26.3℃和7.3℃） 〔归纳〕冬季，我国是世界同纬度上最冷的地方；夏季，我国又是世界同纬度上除沙漠地区之外最暖热的地方。  ，我国大 地气温年较差比世界同纬度地气温年较差偏大。这说明我国的季风气候 的大陆性特点。 〔讲述〕我国大陆性气候特征，  在气温 ，那 气温大， 气温年较差大，日较差也 ；在降水，则是降水量的季节分配不均，年际大。 ［板书］ 〔提问〕我国夏季气温、降水的特点是 ？ （学生回答：夏季我国南北  高温，降水 。） 〔板书〕二、雨热同期 〔讲述〕夏季，我国除了青藏高原、天山等  高原、高山外，南北高温，而且是世界同纬度上除沙漠外最热的地区。，我国的热量条件优越，即使是在 的北方地区，也能够种植喜温的水稻、玉米、棉花等高产作物。我国水稻、棉花的种植界线之北，在世界上数一数二的。可见，夏热是我国气候资源的一大优势。 〔板书〕1．夏热是我国气候资源的一大优势 〔讲述〕在高温季节，农作物生长旺盛，需要  水分。而这时正是我国降水最多、最的季节。高温期与多雨期 ，水热搭配好，对农作物、森林和牧草的生长 有利。，雨热同期是我国非常优越的气候资源。 〔板书〕2．高温期与多雨期 ，水热搭配好，对农作物、森林、牧草的生长有利 〔提问〕西亚、北非在北纬15°—30°的地区，气候和景观有 特点？为我国 同一纬度地带的长江以南地区，却降水丰沛的“鱼米之乡”？ （教师提示：学生回忆已学的 知识，思考问答。） 〔讲述〕在世界上北纬15°—30°的纬度带上，  受副热带高压带的，气候干燥，大多是沙漠或荒漠。我国同一纬度地长江以南地区，受到东南季风和西南季风的，降水丰沛，年降水量在1000毫米 。而且雨热同期，利于水稻生长，是我国主要的稻米产区，从而富饶的“鱼米之乡”。 〔挂图〕我国温度带划分图，我国干湿地区划分图。 〔复习提问〕我国可划分为哪几个温度带？哪几个干湿地区？ （学生回忆  、三节知识，指图回答。） 〔讲述〕我国既有多种多样的温度带，又有多种多样的干湿地区，这说明我国的气候  多样。这我国气候的特征。 〔板书〕三、气候 多样 1．多种多样的温度带和干湿地区，是我国气候 多样的标志 〔读图提问〕阅读课文“秦岭南北”插图，问学生：图中反映了地形对气候、植被的？ （教师提示，学生回答：插图“秦岭南北”，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山北生长的是温带植物（苹果树），山南生长的是亚热带植物（柑桔树）。这是  秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡冬季风南下。 南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观。） 〔讲述〕地形是 气候的 因素。我国地形多样，地势高低悬殊，使得我国的气候 多样。 〔板书〕2．地势高低悬殊，地形 多样，使我国气候多样 〔提问〕1．举例说明不同的温度带、干湿地区、植物和农作物品种有 不同？ （教师提示，学生回忆、思考并回答。） 2． 多样的气候条件对农业生产有好处？ （教师提示，学生回答。） 〔讲述〕我国气候 多样，，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，从而使我国的农作物及 动植物资源极其 。 〔板书〕3．气候 多样，使得我国的农作物和动植物资源极其 （复习  ） 1．我国气候有哪些主要特征？ 2．我国气候为农业生产 了哪些有利条件？ 【板书设计】 节 气候特征 一、大陆性季风气候 1．季风气候 ：受冬夏季风交替，冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨 2．大陆性气候强烈 （1）冬季气温比世界同纬度地区偏低，夏季气温比世界同纬度地区偏高，气温年较差大 （2）降水季节分配不均，年际 大 二、雨热同期 1．夏热是我国气候资源的一大优势 2．高温期与多雨期 ，水热搭配好，对农作物、森林、牧草的生长有利 三、气候 多样 1．多种多样的温度带和干湿地区，是我国气候 多样的标志 2．地势高低悬殊，地形 多样，使得我国气候多样 3．气候 多样，使我国的农作物和动植物资源极其
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