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| 必修一第一章 第四节 地球的圈层结构 教学设计 | |||||
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 及原因，再 学生分析教材23页图1.26，划分出地球的内部圈层。岩石圈概念的教学要据图讲授，划出范围，强调岩石圈与地壳的区别。外部圈层则要 讲明各圈层的空间分布和物质形态，知道外部圈层是同心圈层。教学方法可 多媒体演示，对内外圈层逐个显示和叠加，并 使学生 各圈层之间的  。
●三维
知识与技能
1.地球的圈层构造， 地球内部圈层的组成和划分依据（ 地震波的 知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。
2.地壳、地核、地幔的特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。
3.地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的特征。
过程与方法
1.学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，地球内部圈层的划分。
2.运用 法学习各内部和外部圈层的特点。
情感、 与价值观
1. 地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是   的，而总是本质”的辩证唯物主义观点。
2.教学对学生 热爱自然、热爱科学的教育。
●教学
1.地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。
2. “地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，读图分析技能。
●教学难点
1.地震波在地球内部传播速度的与地球内部物质组成的关系。
2.地球的内部圈层。
●教具
多媒体软件，地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图，地球的内部圈层结构示意图，地球各内部圈层对比表，地球的外部圈层示意图
●课时安排
1课时
●教学过程
［新课导入］
前边 学习了地球的宇宙环境，“谈天”是 “说地”，整个地球  均质体，而是由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为 球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大 。下面就来学习 节——地球的圈层结构。
（板书）节 地球的圈层结构
师：先来看看地球的内部圈层。
（板书）一、地球的内部圈层
 （新知识传授）
［教师精讲］
（知识拓展）
师：地球内部究竟是 样子？钻探是地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲 井也就深5000多米， 挖最深的井为 地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，最深的矿井可达的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而 脚下 入地无门。如何得知地球内部可划分为三大圈层呢？不妨借鉴一下夏季挑选西瓜的方法，能够吃到可口的西瓜，通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听 敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。也可以在地球内部制造某种震动，分析震动在地球内部传播的情况来地球的内部结构、组成。知道，地震常常给人类带来巨大的灾难，但科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息。那么是地震波？
（板书）1.地震波
生：当地震 时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的 向四周传播。即地震波。
师： 。地震波可以分为哪两类呢？
生：有纵波（P波）、横波（S波）之分。
（方法）
师：那么纵波（P波）和横波（S波）各有特性？（提示：地震波特性——速度、介质）
生：（看书 回答）纵波：传播速度快，可以固体、液体、气体传播。横波：只能固体传播。纵波和横波的传播速度都 所物质的性质而。
师： 。为能用地震波探测地内结构？
生：（回答）地球内部物质性质不均一，不同深度上性状、组成不同。
［活动与探究］
探究课题：地震波的
探究内容：
（1）在莫霍面和古登堡面地震波波速的突然说明了问题？
（2）推测地幔和地核的物质状态 是？
（3）还可以哪些渠道或方法获取地球内部的信息？
探究办法、过程：观察、分析、推理、
探究结果：
（1）说明物质状态了。
（2）地幔物质是固态，地核物质状态是液态。
（3）还可以从火山喷发的物质、钻探 的岩芯，来地球内部的信息。
师：地震波在地球内部的传播规律是怎样的？
（投影）地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图（先投影左半，待学生分析推测后再投影右半对比）
生：地震波在地球内部的传播规律：总的趋势——速度随深度递增，但不均匀，有突变。
师：地震波在地下传播速度会，而某些地区 深度处，地震波有 的突变，波速突变处的 叫不连续面。请大家看投影“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”（左半），找出地球内部两个的不连续面，填写表格。
（叠加投影表格）不连续面的特征
生：（观察、、回答、填表）
（方法）
师：（据学生回答逐个投影填充表格内容）
特 点 界 面深 度 纵波、横波传播速度
莫霍面 纵波、横波传播速度 莫霍洛维契奇 1909 古登堡面 纵波速度 古登堡 1914 师：两个的不连续面为会 ？
生：不连续面上下的物质性状了。
师： 两个最主要的不连续面，地球内部可划分为几个圈层？
生：三个圈层。（对比）
（投影）地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图
。再看投影的右半，地球被分成哪几个圈层？
生：地壳、地幔、地核。
师：（投影）地球的内部圈层示意图
生：（指认地球的内部圈层：地壳、地幔、地核）
师：下面大家一起来 这三个圈层。
（板书）2.地球内部圈层的划分
（投影）地球的内部圈层结构示意图
师：请看图说出三个圈层的划分依据、两个最主要的界面、各圈层的范围。
生：地壳、地幔、地核的划分依据是莫霍面和古登堡面。莫霍面 是地壳，莫霍面和古登堡面之间是地幔，古登堡面 是地核。
师：。地震波的传播状况，判断地幔的形态是怎样的？
（合作探究）
生：（回答）固态， 横波能。
师：软流层的位置和形态是怎样的呢？
生：（回答）软流层在上地幔的上部， 这层放射性元素  蜕变生热温度高，呈融熔状态。
师：答的很不错。岩石圈与地壳有区别与关系？
生：（回答）范围和界面不同。岩石圈包括地壳和上地幔的顶部，物质都由坚硬的岩石组成。
师：。地震波来分析，地核又分为外核与内核，外核形态是怎样的？
生：（回答）横波 ， 外核是液态，温度高于熔点。
师：那内核的形态呢？
生：（回答）固态，地震波速度 ，随深度  和密度都增大，其熔点升高得比温度升得快。
（知识拓展）
师：刚才同学们作了细致的观察和分析，回答得很。下面作 的分析。地壳：在地面，莫霍面，由岩石组成。大陆的平均厚度为大洋地壳薄。
地幔：地幔的范围是从莫霍面到古登堡面，它位于地壳与地核之间，是三大圈层中的中间层，厚度为2800多千米。地震波的传播状况可把地幔分为上地幔和下地幔两层，地幔圈占了地球大的质量。在上地幔的上部，有物质呈融熔状态的软流层，  软流层是岩浆和地震的发源地。软流层物质仍是岩石（主要是橄榄岩、榴辉岩等），为硅酸盐类、氧化物等。这层放射性元素蜕变生热温度高，岩石 塑性状态，局部地区呈融熔流动状态，犹如倾倒的浆糊。地震波情况推测，软流层物质的物理性状与上下层物质都不同，并构成圈层，在地质构造学中称软流圈。软流圈层厚度范围并从莫霍面算起，约在地下60～250 km，它属上地幔，但位置并不在地幔的顶部。 ，软流圈层与地壳之间（即与莫霍面之间）还有一层物质 ，即上地幔的顶部， 岩石，并构成了圈层，它和地壳组成了岩石圈。
岩石圈是指软流层的，物质由岩石组成，包括地壳的 和上地幔的顶部。
地核：横波外核，外核呈液态，主要成分是铁镍等重金属元素，而液态铁的运动 巨大的磁场。地震波速度在内核处，深度，和密度都增大，其熔点升高得比温度升得快，内核呈固态。
（投影）表格
内部圈层 组 成 分 层 状 态 地理意义 地 壳 岩石 硅铝层 固态 硅镁层 地 幔 富含铁镁的硅酸盐类 上地幔 固态 岩浆和地震 下地幔 地 核 铁镍等重金属元素 外核 液态 磁场 内核 固态 师：（小结）可以用半熟的鸡蛋来形象直观地记忆地球内部圈层的划分和物质组成。蛋壳为地壳；蛋白为地幔，是半熟，有些蛋白浆代表软流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来 岩石圈；蛋黄为地核。
了地球的内部圈层，再来学习地球的外部圈层。
（板书）二、地球的外部圈层
师：地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，用直接观测和测量的方法。 看大气圈有特点？
（板书）1.大气圈
（投影）地球外部圈层示意图
生：物质组成——气体和悬浮物。主要成分：氮和氧。
师：。大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它包围着海洋和陆地。大气圈 确切的上界，在2000～16000千米高空仍有稀薄的气体和粒子。在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气，它们也可是大气圈的组成。地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和0.04％比例的微量气体。地心引力作用，几乎的气体在离地面 范围内， 75％的大气又在地面至左右的对流层范围内。
再来看水圈有特点？
（板书）2.水圈
生：由地球表面水体构成，连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水在 地循环运动之中。
师：水圈包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水等，它是连续但不很规则的圈层。从离地球数万千米的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽的白云和覆盖地球大的蓝色海洋，它使地球 一颗“蓝色的行星”。 整个地球固体的起伏，那么全球将被深达 ，组成地表的流体系统。
师：生物圈有特点呢？
（板书）3.生物圈
生：是地球表层生物及其生存环境的总称。占有大气圈的底部、水圈的、岩石圈的上部。
师：。地球大气圈、地球水圈和地表的矿物，在地球上 合适的温度条件下，了适合于生物生存的自然环境。人们通常所说的生物，是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。据估计，现有生存的植物约有40万种，动物约有110多万种，微生物 有10多万种。据统计，在地质历史上曾生存过的生物约有5亿～10亿种之多，然而，在地球漫长的演化过程中，绝大都 灭绝了。现存的生物生活在岩石圈的上层、大气圈的下层和水圈的，构成了地球上独特的圈层，称为生物圈。生物圈是太阳系所有行星中仅在地球上的独特圈层。
小结：地球所 外部圈层是渗透、 ，甚至重叠的，在太阳和人类生活的 下，整个地球生机盎然； ，它们起着保护地球的作用，可以减弱太阳和宇宙辐射对地表的， 宇宙中的陨石对地球表面的撞击。外部各圈中的物质运动和循环，是 地表物质和形态演变的 动力。
小结： 学习了地球的圈层结构，知道地球内部的三个圈层和外部的三个圈层。下面大家来做些 习题。
练习：
1.填表
特 点 界 面深 度 纵波、横波传播速度
莫霍面 古登堡面 2.填表内部圈层 组 成 分 层 状 态 地理意义 地 壳 地 幔 地 核 3.地球外部圈层包括________、________、________。 4.水圈有特点？
5.生物圈的范围。
（布置作业）：填图册节
答案：
1.填表
特点界面 深 度 纵波、横波传播速度
莫霍面 纵波、横波传播速度 莫霍洛维契奇 1909 古登堡面 纵波速度 古登堡 1914 2.填表内部圈层 组 成 分 层 状 态 地理意义 地 壳 岩石 硅铝层 固态 硅镁层 地 幔 富含铁镁的硅酸盐类 上地幔 固态 岩浆和地震 下地幔 地 核 铁镍等重金属元素 外核 液态 磁场 内核 固态 3.大气圈 水圈 生物圈 4.连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。 5.占有大气圈的底部、水圈的、岩石圈的上部。
●板书设计
写出一篇小论文。
人类生活的地球表面是岩石圈、大气圈、生物圈、水圈等作用的界面，它 三个特点：A.它是开放的系统，与系统外的宇宙空间和地球内部  着物质和能量；B.它是不均一的，的地域差异；C.它在的着。
（2）你要真正认识人类生活地球表层，需要哪些 的知识，把 列，交给老师。
（3）用厚纸板剪成扇状，在上面画出地球内部圈层，注明厚度、界面、名称。
探究办法、过程：上网或到图书馆查阅资料， 探究并提交作业。
探究结果：小论文，剪纸制作。学生更 了地球的圈层结构。
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