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| 新人教必修一第一章 第三节 地球的运动 教学设计 | |||||
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●从容说课 基于前两节的教学，学生  了地球的宇宙环境，本节开始让学生 地球本身，探讨地球的运动。
鉴于教材把地球的自转和公转内容前后列放，可用列表 的 板书，从定义、方向、速度、周期等几个 分别讲解地球的自转和公转的特征。学生在初中曾学过 地球运动的知识， 基础上，可让学生把“地球自转的方向”知识 拓展，想象在两极的上空看地球的自转方向， 地球顺时针和逆时针自转的概念，为以后学习地球自转的地理意义打下基础。多年的教学经验告诉 ，学生在学习恒星日和太阳日的概念时非常 ，在老师的详细讲解下也很难看懂书中13页给的图1.15“恒星日和太阳日”。有条件的制作课件可以 图示，拉长地球与恒星之间的 距离，日地距离可以更靠近，把恒星只画成 ，辅以直观的动画 ，最大 地还原 ，应该能 地 教学难点。讲解地球公转的时候，要强调近日点和远日点的含义、地球到达该点时的 及地球公转速度的快慢。
地球自转与时差的教学涉及到昼夜、昼夜交替、时差产生和计算等问题，它们 关联，在历年的高考中占有 地位， 教学的 和难点。教学中应 演示说明昼夜 和昼夜交替的本质区别，强调太阳光线与晨昏线垂直关系，晨线与昏线的区别及判断方法。演示讲解地方时差的产生及规律， 学生对书中17页“读图思考”探究，强调时区和区时、区时和地方时的区别，讲解东加西减的计算方法和总结配套的解题方法，多加练习 ，并需反复练习、订正和讲解，才能 此教学任务。教材 对“地转偏向”作要求，但后面 章节的“气压带和风带”中 涉及， 教学中可略讲一二，为后续教学作好铺垫。
地球公转与季节的教学内容既是教学又是教学难点， 要多媒体演示让学生认清地轴、赤道平面、黄道平面之间的关系，知道黄赤交角23°26′的含义，分析黄赤交角的 、二分二至日地球在公转轨道上的位置、太阳直射点的运动规律，为分析正午太阳 和昼夜长短 打下基础，讲解中还 夏至日、冬至日地球所处的和位置与远日点、近日点地球所处的和位置，找出区别，并练习 。书中20页的“活动”要让每个学生都动起来，以另 解读太阳直射点的回归运动轨迹，体现学生学习的主体性，培养探究能力。日常生活中，学生有昼夜长短和正午太阳的高低及太阳辐射强弱的体会， 是太阳直射点的南北移动带来的结果。学生分析书中20页图1.25，以数据归纳得出结论， 季节性的昼夜长短和正午太阳，使太阳辐射也呈现有规律的季节，从而导出天文四季和统计四季的定义。再 学校所在地的昼夜长短和正午太阳，辅以学生的生活体会举例教学或设计练习，渗透学以致用的思想，可以帮助学生理解知识和 学习兴趣。
地球自转和公转是与人类关系最密切的两种运动，是学习和 高中地理基础知识的基础， 该 内容空间性强又抽象，如何运用多媒体教学，电脑动画演示， ，难点讲清地球自转与公转的关系、太阳直射点的南北移动，帮助学生空间概念，在整个高中地理教材中深远。
●三维
知识与技能
1.地球自转和公转的方向及 数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2.理解 地球自转运动 的昼夜交替、地方时差，的 换算，能 判断晨昏线。
3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。
4.理解昼夜长短和正午太阳的季节及纬度。
过程与方法
1.运用地球仪演示地球的自转和公转，学生能够 地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。
2.能 “二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳的，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳的。
情感、 与价值观
1. 科学的宇宙观，宇宙中所 天体都在 地运动。
2.培养学生辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是的、发展的。
●教学
1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。
2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳的规律。
3.四季的划分方法及划分依据。
●教学难点
1.晨昏线的判断、地方时的计算。
2.太阳直射点的移动规律，正午太阳和昼夜长短的原因分析。
●教具
地球仪，多媒体教学课件
●课时安排
3课时
第1课时 ●教学过程 ［新课导入］ 上节课 一起学习了“节 太阳对地球的”，下面就来回顾一下。
（投影表格）
师：请大家看表格，哪个同学能在空白处填上合适的内容？
生：（三个学生看图分别回答，师学生的答题情况评讲和补充。）
概 念 成 因 特 点 所处位置 黑 子 光球 耀 斑 色球 太阳风 日冕 师：答得很棒。（师 投影答案的内容）
概 念 成 因 特 点 所处位置 黑 子 太阳光球上的暗黑的斑点 它的温度比太阳表面 太阳活动的主要标志；活动周期为 11年 光球 耀 斑 太阳色球有时 太阳短 耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示 色球 太阳风 （简单介绍） 日冕 前边两节课了地球的宇宙环境，现在让地球本身，探讨地球的运动。
 节 地球的运动（板书）
 （新知识传授）
［教师精讲］
师：在初中时曾学过地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种 呢？
生：自转和公转。
师：非常。
（投影表格）
地球运动
运动方向 运动周期 运动速度 地球自转 地球公转 师：一起来探讨地球自转的规律。
（板书）一、地球的自转
（演示地球仪，让其自西向东旋转）
师：地球仪在绕着 中心转动呢？
生：地轴
师： 。
（投影答案填充表格）
师：地轴 地球的自转轴，它的北端 指向北极星附近。在地球中真有这么一根轴吗？
生：。
师：。地轴是人们假想 的，地球的内部 上这么一根轴。把地球绕其自转轴的旋转运动叫做——地球自转。那么，地球的自转方向是怎样的呢？
生：自西向东旋转。
师：（投影答案填充表格）
 ，看到日月星辰 东升西落。下面从不同的角度看地球自转。
（从不同的角度演示地球仪的自转）请同学描述地球自西向东转。
生：（学生观察、思考后得出结论）
从北极上空看，呈逆时针方向转动。
从南极上空看，呈顺时针方向转动。
侧面北极在上，自西向东旋转。
师：（投影答案填充表格）
（投影练习）
 南极？乙图中心是北极南极？
生：甲图中心是北极，乙图中心是南极。
师：非常好。地球自转一周需要多长呢？也地球的自转周期是多长呢？
生：一天。
师：在计算自转周期时，选定的参考点不同，一日的长度和名称略有差别。
（多媒体动画演示）恒星日与太阳日：拉长投影中地球与恒星之间的距离，日地距离可以更靠近。某一恒星、地面上某地点、地心 次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与恒星的连线上）的间隔为恒星日。太阳、地面上某地点、地心次“三点共线”到下一次“三点共线”的间隔为太阳日。
（ 课件中的动画分步显示讲述，学生一目了然）
师：恒星日是以遥远的“恒”星为参照物的，遥远的恒星相 地球而言是不动的，此时地球的公转过程将会忽略不计。某一恒星、地面上某地点、地心次“三点共线”到下一次“三点共线”的间隔为恒星日。
（多媒体动画演示）
图1 图2 图3 如图1电脑显示动画：假设遥远的恒星（小圆）和太阳（S） 对着地球上的一点P，设地球只自转而不公转，那么地球在E1处自转一周（电脑显示P点绕圆运动一周）。
师：（多媒体动画演示）
如图2先以恒星作参照，动画显示恒星日的长度。
动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动），一边由E1向E2运动（公转），当地球到达E2点停止，此时P点刚好对着恒星。
师：此时地球 自转了一周，自转的角度是多少，以作参照？
生：（学生回答）
师：!
（点击鼠标，电脑画出SE2的连线和E2与恒星的连线，标出“恒星日”）从E1到E2，地球自转了360°。而 以恒星 参照，地球从E1到E2的间隔“恒星日”，时长23时56分4秒，是地球自转的真正周期。
（投影答案填充表格）
师：图3以太阳作参照。
在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还 一周360°。
（演示动画）地球 自转（即P点绕圆运动），但地球绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。
从E1到E3，太阳来说，地球自转了一周，自转角度是多少？
生：自转了一周多。
师：观察得很仔细。（点击鼠标显示连线和“太阳日”）太阳、地面上某地点、地心次“三点共线”到下一次“三点共线”（注：“三点共线”是指地面上某点位于地心与太阳的连线上）的间隔为太阳日。从E1到E3的间隔称太阳日，长24小时，其自转的角度是360°59′。
师：（过渡）任何圆周运动，总离不开角速度和线速度。下面就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。是地球自转的角速度呢？
生：地球在 内自转的角度叫做地球自转的角速度。
师：!地球自转的周期，可以知道地球自转的角速度大约为多少度？
生：15°/小时。
师：非常。地球表面除南、北两极点外，任何地点的自转角速度都一样。 360°/24小时推算，地球自转的角速度大约是15°/小时，1°/4分钟，1′/4秒。但南、北极点无角速度，即南、北极点的角速度为零。
（投影答案填充表格）
再看看地球自转的线速度是怎样的。地球自转时，某点在内转过的距离（弧长），叫做该点的自转线速度。
（投影）地球自转的线速度和角速度图
自转角速度和线速度 师：大家一起探讨地球自转线速度有分布规律。
生：地球自转线速度的大小因纬度而异（离地轴的距离即圆周运动的半径不同，半径越大，线速度越大），赤道处最大（
地球运动
运动方向 运动周期 运动速度 地球自转 地轴 由西向东北极看：逆时针；南极看：顺时针 23时56分4秒地球自转的真正周期 1.地球自转的角速度南、北两极点为零， 任何地点的角速度都相等，即15°/小时
2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；两极点处为零
地球公转 师：请大家归纳一下地球自转的角速度和线速度的 规律。
生：在南北两极点，角速度和线速度均为零。
师：非常好。下面阅读教材P14地球自转的证明。
生：（阅读）
师：（过渡） 探讨了地球自转的规律。而地球在自转的，还在绕日公转。那么地球公转又有样的规律呢?
（板书）二、地球的公转
（演示）地球公转运动
师：是地球的公转？
生：地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。
师：那么应该从哪几个来描述地球公转的规律呢?
生：可从地球公转的轨道、方向、周期和速度等来说明地球公转的规律。
师：!地球公转的路线叫做公转轨道，又叫黄道。它是近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的焦点上。
（投影公转轨道图）
 内容投影答案填充表格）
生：由西向东。
师：在北极上空看地球公转，顺时针转逆时针转？
生：逆时针转。
师：在南极上空看地球公转，顺时针转逆时针转？
生：顺时针转。
师：再来看看地球公转的周期是怎样的？
生：1个回归年：365日5时48分46秒。
师：回归指的是太阳直射点在南北回归线之间的往返运动。大家看书图1.18，地球公转的速度有特点？
生：近日点公转速度最快，远日点公转速度最慢。
师：太阳略微偏离地球公转轨道的中心，，日地距离随地球公转而 细微的，地球公转速度也 有。开普勒宇宙定律，行星运行在内扫过的面积相等，，近日点运行速度快，角速度是61′/d，线速度是的对比。
（投影下面的表格）分别对地球自转和公转总结。
地球运动
运动方向 运动周期 运动速度 地球自转 地轴 由西向东北极看：逆时针；南极看：顺时针 23时56分4秒地球自转的真正周期 1.地球自转的角速度南、北两极点为零，任何地点的角速度都相等，即15°/小时
2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；两极点处为零
地球公转 太阳 由西向东在北极上空看地球公转：逆时针转在南极上空看地球公转：顺时针转 1个回归年：365日5时48分46秒 平均角速度：约1°/日，平均线速度：节 地球的运动
一、地球的自转
二、地球的公转
（表格分别在教学中投影，最后完整显示）
地球运动
运动方向 运动周期 运动速度 地球自转 地轴 由西向东北极看：逆时针；南极看：顺时针 23时56分4秒地球自转的真正周期 1.地球自转的角速度南、北两极点为零，任何地点的角速度都相等，即15°/小时
2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；两极点处为零
地球公转 太阳 由西向东在北极上空看地球公转：逆时针转在南极上空看地球公转：顺时针转 1个回归年：365日5时48分46秒 平均角速度：约1°/日，平均线速度：地球的自转和公转。
探究内容：
（1）演示地球的自转和公转。
（2）填表分析地球的自转和公转的规律。
（3）地球自转和公转的规律来解释两个自然。
探究办法、过程：演示、 、竞赛的方法。
（活动）一起学习了地球的自转和公转，下面来做活动。先找两个同学来演示地球的自转和公转。
生：（用地球仪演示）
师：都。说明大家了地球自转和公转的规律。再看书15页活动的内容，看谁先把书中的表格填。先填的就举手。
生：（填表：分析地球的自转和公转的规律）
师：活动3要求同学能解释两个，分成 ，看哪能先解释个？
生：（代表抢答）恒星被看做是固定不动的。照片上的恒星会 圆弧状轨迹，是地球自转，照相机也跟随转动，其结果是恒星看起来运动起来了。
师：答案非常。哪能解释个？
生：（代表抢答）地球公转时，北半球夏半年即从春分日到秋分日期间，在远日点附近速度慢， 日数就会多， 186天，冬半年地球 近日点，公转速度快，日数就会少， 179天。
探究结果：熟练地地球自转和公转的规律。
第2课时 ●教学过程 ［新课导入］ 师：上节课 学习了地球的自转和公转的 特点，让一起来回顾一下。
（投影空白表格）
地球运动
运动方向 运动周期 运动速度 地球自转 地轴 由西向东北极看：逆时针；南极看：顺时针 23时56分4秒地球自转的真正周期 1.地球自转的角速度南、北两极点为零，任何地点的角速度都相等，即15°/小时
2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；两极点处为零
地球公转 太阳 由西向东在北极上空看地球公转：逆时针转在南极上空看地球公转：顺时针转 1个回归年：365日5时48分46秒 平均角速度：约1°/日，平均线速度：老师提问分别回答）
师：（学生回答的，对应表格中的每个空格逐个投影显示答案）
师：昼夜的更替、时差的产生、四季的，地球运动的结果，下面就来一起 地球的自转能带来哪些地理。
（板书）节 地球的运动
三、地球自转与时差
（新知识传授）
［教师精讲］
（演示地球仪，侧面有灯泡照射地球）
师：大家知道，地球  发光。看地球仪的演示， 地球是透明的，还有昼夜之分吗？
生：，整个地球白昼。
师：。可上地球是不透明的，在同一里，太阳只能照亮地球表面的一半，地球的不透明就使地球上 昼和夜的分别。地球是静止的，会？
生：一面是白昼和一面是黑夜。
师：非常。地球是静止的，会 昼夜。被太阳照亮的半个地球是白天，即昼半球；背着太阳的另半球是黑夜，即夜半球。昼半球和夜半球的分界线，也中间的大圆圈，叫晨昏线，或者叫它晨昏圈，由晨线和昏线组成。晨线和昏线有区别呢？
（合作探究）
生：（）
师：由夜变为昼的半圆弧叫做晨线，晨线上的各点即将 昼半球，即晨线上的各点即将白昼时段；由昼变为夜的半圆弧叫做昏线，昏线上的各点即将夜半球，黑夜时段。
（演示地球仪——自转）
师：晨昏线的位置是 静止的？
生：，晨昏线的位置在向西移动。
师：。地球不停地自转，晨昏线的位置也在地移动，地球自西向东转，晨昏线则自东向西移动。再看晨昏线与太阳光线有关系呢？
生：垂直。
师：答得好。晨昏线 垂直于太阳光线，并过平面图中的中心。再给大家引进新的概念：太阳。太阳是太阳角的简称，太阳表示太阳光线对当地地平面的倾角。晨昏线上的各地太阳为0°，即太阳刚好位于地平线上；在昼半球上的各地，太阳总是大于0°，即太阳在地平线之上；在夜半球上的各地，太阳总是小于0°。
晨昏线把的纬线分割成昼弧和夜弧。
（投影昼弧和夜弧）
生：（观察昼弧和夜弧）
（演示地球仪——自转，地球仪上用红色标出点）
地球在时刻不停地自转着，假如 红点代表你站在那儿，你看到的昼和夜是怎样的？
。地球不停地自转，昼夜也就不停地交替。
（板书）1.昼夜交替
师：昼夜交替的周期为24小时，叫做太阳日。 人们总是日出而作、日落而息； ，人们的起居作息也深受昼夜交替的，太阳日被用来的。
（过渡）地球自西向东自转，在同纬度地区，位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出， 时刻就早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早。因经度而不同的时刻，统称为地方时。，是地球自西向东自转产生了地方时。
（板书）2.地方时
师：东边地点的时刻总比西边早。经度相差1°，地方时相差4分钟，经度每隔15°，地方时相差1小时。经度上的微小差别，都能的地方时之差。
地方时因经度而不同，使用起来很不 。19世纪中叶，欧美 开始采用全国 的。 长途铁路运输和远洋航海事业的 发达，国际交往频繁，各国采用的未经 的地方时，仍给人们带来 。1884年，国际上 了全世界按标准划分时区， 分区计时的办法。知道，从理论上全球共划分成24个时区，各时区都以 经线的地方时为本 区时。相邻两个时区时相差1小时。
上，世界各国本国的 情况，在区时的基础上，采用 的计时方法。
（投影文本）
（1）本国所跨的经度范围，采用半区时，即采用与经线相差7.5°的时边界经线的地方时。例如，亚洲的印度（东5.5区）。（2）  太阳照明，本国东部时经线的地方时。例如，朝鲜位于东八区和东九区之间，但采用东9区时。（3）还 领土跨度 ，但仍采用时区时。例如， 领土跨5个时区，便于不同地和，全国 北京所在的东八区区时（即东经120°的地方时），称为北京。
请大家看P17图1.21，时区和国际日界线。
（投影文本）（1）中时区以哪条经线经线？
生：0°经线。
师：（投影文本）（2）中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？
生：依次分为东西各12个时区。
师：（投影文本）（3）哪两个时区合二为一？
生：东十二时区和西十二时区合二为一。
师：（投影文本）（4）伦敦、开罗、莫斯科、北京、东京、纽约分别在哪个时区？
生：伦敦在0时区、开罗在东二区、莫斯科在东三区、北京在东八区、东京在东九区、纽约在西五区。
（方法）
师：（讲解区时的计算方法）（1）用已知经度推算时区：时区序号＝已知经度÷15，所得余数＜7.5，则整数即为时区序号；所得余数＞7.5，则整数＋1为时区序号。
（2）已知两地所在地区，计算两地时差：异区相加，同区相减。
（3）已知某地区时，求另一地区时，东加西减。
师：下面再做小练习。
（投影文本）（5）从北京 分别到伦敦、开罗、莫斯科、东京、纽约旅行的游客，在到达目的地时，怎样拨动手表时针，才能使手表显示的与目的地的 ？
生：到达伦敦要拨慢8个小时，到达开罗要拨慢6个小时，到达莫斯科要拨慢5个小时，到达东京要拨快1个小时，到达纽约要拨慢13个小时。
师：再强调一次地方时的计算方法：（1）地方时计算——东加西减，1°＝4分钟，15°＝1小时：已知A地的地方时，计算B地的地方时，B地在A地的东（西）面用加（减）法，两地经度相差1°（15°）相差4分钟（1小时）。（2）地方时计算尺：在下面计算尺上把A、B两地按经度分别标示，再按“（1）”法计算即可，此法直观形象，不易出错。
是
A.13时 B.次日凌晨1时
C.次日17时 D.23时
（合作探究）
生：（作答）
师：（解析）该题是时区区时换算的题目，把我国采用东八区区时视为常识。据方法（1）（2）可轻易 答案B。
（过渡）此时北京是上午8时，问纽约的日期和区时是________。
生：昨日19时。
师：对了。地球上不同的地区会两个不同的日期。 日期的紊乱，国际上规定，原则上以180°经线地球上“”和“昨天”的分界线，叫做“国际日期变更线”，简称“日界线”。
（板书）3.日界线
师：日界线是地球上新的一天的起点和终点，地球上日期的更替都从这条线开始。请大家看教材P17图1.21，时区和国际日界线。日界线和180°经线吻合吗？
生：不吻合，日界线并不完全在180°经线上，而是稍有曲折。
师：。这是照顾180°经线附近居民生活，避开了陆地。在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，，自东十二区向东西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西东十二区，日期要 一天。
下面来看两个例题：
（投影文本）
【例1】 一对孪生姐妹出生在轮船上，船行在东十二区时，在当地的是
A.妹妹出生在比妹妹大一天 D.当时船是自东向西航行
（合作探究）
生：（）选B。
（方法）
师：非常好。船日界线航行，东十二区比西十二区早一天。先出生的是姐姐，姐姐出生在东十二区，妹妹后出生，出生在西十二区，由此可知，当时船是自西向东穿过日界线的。日期变更的原则，由西向东穿过日界线日期要减去一天，妹妹后生下来，但出生日期应为选B。
师：这儿新的一天从几点钟开始？
生：子夜0时。
师：这儿一到子夜0时就新的一天，，0时经线日界线。日期判断方法——0时经线向东（西）至180°为新（旧）日期范围：题目里若有“图中阴影区为x日，非阴影区为y日”等字样，应以此法解题切入点。请大家再看例题。
（投影文本）
【例2】 当北京为）选A。
（方法）
师：此类问题，  ：地球上划分日期的界线有两条，一条是人为划定的界线（日界线），另一条是两天的切换点（旧一天的24时，新一天的0时）所在的经线。
因北京是东八区时，东八区是8时，那么中时区为零度经线指示的 分析，可以判断，0°经线和180°经线为 全球恰好有一半地方是选A选项是的。
小结：学习了地球自转产生的地理，知道了昼夜交替、地方时差和日界线等知识，了晨昏线的特征、昼弧和夜弧的分割、区时和地方时的计算方法、日界线日期的判断等。知识是本章教学中的和难点，高考中的，对你的日常生活也会有现实的帮助。下面一起做练习。
练习：
（投影文本）
1.已知日本东京时刻为下午4时，美国纽约（75°W）为几时？北京（116°E）地方时为几时？
答案：美国纽约（75°W）为2时；北京（106°E）地方时为14时44分。
2.已知甲地为凌晨3时，北京为20时，求甲地的经度位置。
答案：135°W。
3.某年6月22日6时，一架飞机从东十二甲地起飞，向东5分钟的飞行，飞越180°经线到达乙地，此时乙地的为多少？
答案：为0：00+4=4：00。
答案：（1）60°E 180°（2）22日 4：00
●板书设计
划分和日界线。
探究内容：读书P17图1.21
（1）在图1.21中找出国际日界线。
（2）地球上哪时时刻最早，哪时时刻最迟，为？
（3）分析自东十二区向东西十二区，或自西十二区向西东十二区，日期是怎样变更的？
（4）与同学谈谈从哪些还可以感受到时区和区时的 。
探究办法、过程：读图分析，探讨
探究结果：
（1）找出国际日界线，看它与180°经线的关系。
（2）东十二时刻最早，西十二时刻最晚。这是人们规定日界线以西的东十二区是地球上最早见到太阳的地方，最早。而日界线以东的西十二区是地球上最迟见到太阳的地方，最迟。
（3）自东十二区向东西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西东十二区，日期要一天。
（4）比方说，新疆和我国东部时差两小时，全国高考开考的安排要统筹照顾。
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