（需要课时）
教材分析：
    二力平衡的条件是初中物理教学的，本节是物理规律的课，规律要观察问题，实验问题，对实验结果分析概括，总结规律。实验是本节课的关键，为本节课的教学要将教材安排的演示实验改成学生分组实验。一对平衡力和一对作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，但这是两个完全不同的概念，学生初学时很容易将两个概念混淆。在教学中要让学生认识它们的不同。
学情分析：
    这节课在教学方法上在学生实验的基础上，组织学生、提问，使学生认识知识的过程，从而理解二力平衡的条件，而且培养学生的实验设计能力、观察能力分析概括能力。
教学：
1．知识：让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件，知道物体在非平衡力作用下的运动情况。
2．能力：培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
3．情感：在二力平衡条件的实验中，渗透物理问题的科学方法和物理思想的教育，学生的科学素质，培养学生的非智力因素。
教学理念：
    本节是物理规律课，在教学中要科学方法的教育，培养学生热爱科学、崇尚科学的观念。
教学：二力平衡条件
教学难点：1．二力平衡中的“二力同线”问题
          2．匀速直线运动时二力平衡的条件
授课地点:　　教室
授课:　　1课时
【仪器材料】　　小车、二力平衡演示器材一套、挂图
【 教学过程 】
 教师活动设计  学生活动设计
一、复习提问  　　提问：物体不受力时怎样运动？
　　提问：不受力的物体是不的，那么物体在受力作用时怎样运动呢 ?
　　回答问题。
二、新课引入  　　小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样运动呢？
　　1. 小聪和小明都向右拉小车，小车将向____方向运动。 　　
　　2. 小聪比小明用力小，小聪向左拉，小明向右拉，小车将向_______方向运动。
　　3. 小聪和小明用大小相等，方向相反的力拉小车，小车所受的合力为_______ ，静止的小车将________。
　　从而引入二力平衡课题。 　　回答：右；
　　回答：右；
　　回答： 0 ；静止。
三、二力平衡  　　定义：作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。
　　上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在平衡力的作用下，小车仍然静止状态，平衡力不物体的运动状态。  
 二力平衡的到处可见，下图中的船舶和汽车有平衡力的作用，请同学们找出它们所受的平衡力（图9-32）。  　　回答：
　　1. 重力和支持力；
2. 重力和支持力。
3．重力和浮力。
 请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌等。  　　学生举出例子。
 由事例可以看出，若作用在物体上两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上外力的作用。
　　
四、二力平衡的条件 
课本P109活动1 探究小车静止状态时的受力情况
1、介绍仪器和实验方法。
2、：小车。
3、对小车受力分析：竖起方向受重力，支持力；方向上受两个绳的拉力，小车在方向上所受两个力的平衡问题。
4、观察了条件木块静止，在条件下木块运动。
提示：分析桌面上物体静止状态所受力的情况方向。
      教师在讲述了上述内容并对学生了必要的提示之后学生开始实验，教师在同学中间巡视，，实验结束后提问。
      请同学们总结一下，作用在木块上的两个拉力，在条件下互相平衡？
      大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
课本P110 活动2 二力平衡的问题：
一对平衡力的要素：同体、等值、反向、共线。
在情况下，物体会受到几个力的作用，若这几个力的作用抵消，即合力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体上受到外力的作用。  
物体在平衡力作用下运动状态不变的例子。请同学们举例。
五、力和运动状态的
（一）观察：物体在力的作用下运动的 举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
　　（1）熟透的苹果由静止开始下落；
　　（2）静止的小车因受到向右的拉力开始运动。  　　答：由静到动。
 （3）竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；
（4）向右运动的小车，受到向右的拉力，越来越快。  　
　答：由慢到快。
 （5）滚动的小球，受到摩擦力的作用，越来越慢；
　　（6）关闭机的火车，受到摩擦力，越来越慢。  　　答：由快到慢。
 （7）抛出的物体，受到重力的作用，在空中做曲线运动；
　　（8）运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向。
　　  　　答：了运动方向。
（二）探究实验：课本P110 活动3 物体受非平衡力作用时怎样运动 
1、由静到动；  2．快到慢； 3．了运动方向。  　
　学生动手操作实验，并总结的规律。
 结论
　　1．静止的物体要想运动，受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。
　　2．运动的物体，若受到与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。
　　3．运动的物体，若受到与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将。  
六、课堂小结  　　本节课学习了二力平衡的概念，探究实验得出了二力平衡的条件。知道了物体在平衡力作用下的运动情况。一系列运动的事例和的探究实验，得出了力是如何物体的运动的结论。
六、课后作业  　　学生活动手册的练习。