教案示例

教学：

　　1、学习诗文，激发学生对劳动的同情及对封建社会的痛恨。

　　2、学会本课生字新词，积累词语。

　　3、理解词句，理解全诗意思。

　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

教学：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

　　学生生活理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程（天添资源网https://www.ttzyw.com）：

　　一、启发谈话。

　　1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。

　　2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的用辛勤的汗水收获了粮食，可是却得，吃不饱肚子而被饿死了。这节课学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》

　　二、学习新课

　　（一）投影列出学习，学生自学。

　　1、借助汉语拼音读古诗。

　　2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。

　　3、不懂的问题。（把问题在书中标写）

　　（二）学生自学，教师到学生中间，回答疑难，解决问题。

　　（三）交流学习情况

　　1、教师出示生字卡片： 蚕  妇  昨  归  泪  遍  满  者  养

　　2、指名让学生读生字，对读得不的地方提醒并纠正

　　3、学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

　　蚕：上面是“天”字，笔是横。

　　昨：部首是“日”字旁。注意与“作”区分。

　　满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)

　　养：第六笔是撇，竖。

　　妇：与“归”右半相同，最后一笔要封口。

　　动手书空。（教师板演，易错的地方用彩色笔标）

　　4、师生介绍作者

　　5、理解字意（学生的问题理解，让学生先说一说意思，补充，用投影罗列）

　　蚕妇:养蚕的妇女。

　　归:回来。

　　满：全，整个。

　　遍：全。

　　者：……的人。（可以让学生“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指样的人呢？）

　　罗：轻软有稀孔的丝织品。

　　绮：有文彩的丝织品。

　　6、理解每句诗的意思：（让学生练习说说意思，教师帮助）

　　昨日入城市：从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，

　　归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。

　　遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人，

　　养蚕人：养蚕织布的劳动者。

　　让学生练习说说全诗的意思。（先说一说，遇到问题与同学交换意见，或者向教师请教。）

　　7、让学生说说全诗的意思，同学评价。（鼓励学生间的评价，补充，生生互动的）。

　　（四）朗读

　　1、听配乐朗读，然后让学生谈谈的体会。

　　昨日/入城市，

　　归来/泪满巾。

　　遍身/罗绮者，

　　/养蚕人。

　　2、与一起朗读练习，评议，推选一名同学参加班级展示。

　　3、选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。

　　4、全体同学伴着音乐朗读。

　　三、练习

　　1、练习田字格书写汉字。

　　泪：左窄右宽, 左右高低一样。

　　满：左窄右宽, 左右高低一样。

　　者：笔撇要长，盖住下面的“日”。

　　归：左窄右宽,左边高而长，笔是小竖。

　　“蚕、妇、昨、遍、养”让学生说说书写时应注意的问题。

　　2、抄写下面词语。

　　蚕妇   养蚕   昨日    归来    遍身

　　3、背诵古诗（先练习，而后汇报。）

　　四、总结本课学习情况

　　五、布置作业

　　1、在生字本上抄写难字。

　　2、背诵古诗，同学间评分，记录在书上。

　　附：板书设计：

2 蚕妇（张俞）

难字：  昨   蚕   妇   满   养

                  归   茫   着