中等职业教育英语教材 [中等职业教育发展中校长\教师的定位]
摘要:我国走新型工业化道路、实现农村现代化、构建终身教育体系和学习型社会都离不开职业教育的发展。作为
2019-01-18【把别人放在心上】 人太老实了如何变圆滑
富兰克林?罗斯福是任期最长的美国总统。他和蔼可亲,对白宫里的工作人员非常关心,日子久了,大家都主动与
2019-01-18【老师群画像】 我的老师群画像作文
不知不觉进入初中已将近一年了,各具特色的任课老师们的形象也逐渐在我们心中定格。下面,让我用自己并不成
2019-01-182019高考地理模拟试题 [2012年高考地理模拟试题五]
一、选择题 图1中①②③④为6月某日同一时刻晨昏线与a、b纬线圈的交点;O为地心在纬线圈的投影。此
2019-01-18汉字的演变过程100字 生命识字:倾听汉字在儿童生命里绽放的声音
“生命语文”是力图在师生生命成长的轨迹中打上语言文字的厚重底色,力图在师生共享的语文旅途中凸显生命成
2019-01-18小学课程1一6年级视频 小学英语教学怎样创造性使用教材
摘要:创造性地使用教材要求我们在充分了解和把握课程标准、学科特点、教材编写意图的基础上,以教材为载体
2019-01-18小筷子大学问【小火柴大学问】
火柴给我们的日常生活带来了很大的方便,知道吗?小小的火柴,在中学化学实验中竟有大学问!它不仅仅用来点
2019-01-17培养兴趣,传承经典,滋养人生:心中有风景,人生有诗意
“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”这是
2019-01-17端午的鸭蛋教后反思【构建充满活力的语文课堂】
近年来,举国上下大力推行基础教育课程改革。为提高教学效益,全面提升教育质量,一场轰轰烈烈的课改剧正在
2019-01-17奇葩说_他们说了什么
发言:嘘――安静,我们来仔细听一听,成功者的父母对他们的孩子说了什么。 “一步二步三步,好!跌倒了
2019-01-17【初中数学情境教学的设计与尝试】浅谈初中数学情境创设教学策略研究
内容提要:要使学生在数学教学情境中,掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐
2019-01-17初中化学课堂教学随笔 浅谈如何优化初中化学课堂教学体系
摘要:化学是培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一,课程改革倡导从学生学习和社会发展的
2019-01-16中国古代音乐教育思想 中国古代音乐教育
夏、商、周三代,是学校教育逐步定性发展的历史时期。 夏朝的出现,标志着我国奴隶制社会的开始。从史料
2019-01-16[新课改背景下高中数学教学的几点思考] 新课改高中数学删减
摘要:随着重庆市高中新课改的深入推广,高中数学教学必须发生深刻的变化。我结合自己的教学经验,认为主要
2019-01-16_在音乐学习中学会表现学会合作
音乐是表现的艺术,音乐的最大特性就是必须通过个体或群体的表现才能展现出来,这就为人们展现自我提供了广
2019-01-15承传\创新与高品质的行动:服务创新有哪些
一、研究背景 我校于03年底通过省级示范初中的验收,如何在此基础上进一步发展特色,创建一流的品
2019-01-15[从成功案例看对“后进生”的帮教措施] 中学后进生帮教计划及措施
原国家总督学柳斌同志说:“学校要十分重视对后进生的转化工作。转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要、
2019-01-15提高中小学计算机教育效益的思考|西南计算机 效益不好
中小学计算机教育是新兴的学科,在发展的过程中存在很多不同于其它传统学科的矛盾,了解这些矛盾,并逐步解
2019-01-15浅谈先说后教在英语教学中的运用_浅谈问题教学法在英语教学中的运用
所谓问题教学法,是指以问题为中心的教学法,它是把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题从而掌握知识、
2019-01-15语文导读教学法的理性思考 设计教学法名词解释
随着时代的变化发展,语文导读教学法逐渐谈出了高中语文教学。从我们的调查中还了解到,当前高中语文受制于
2019-01-15[后进生更需要赏识教育]后进生
(沧州市第十四中学河北沧州061001) 后进生“学习差”、“难教育”、“一身坏毛病”、“屡教
2019-01-14[教育始于尊重] 始于尊重止于溺爱心得
随着社会的飞速发展,今天的学生在某些观念、能力、知识、技术等方面,已不逊于教师,甚至还超过了教师。面
2019-01-14【试论情感与英语教学】情侣之间暖心套路
情感不仅是影响学习的重要因素,也是人的发展的一个重要方面。在教学中关注学生的情感,解决学生的情感问题
2019-01-14浅谈识字教学_识字与写字教学方法
识字是儿童从运用口头语言向学习书面语言过渡的最初的基础环节,是阅读和习作的基础,是培养学生读、写能力
2019-01-14幼儿园科学教学反思 新课程下科学探究常见病例的反思
新课程改革指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培
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