[硬性角膜接触镜配戴前后角膜曲率和角膜内皮细胞的变化]角膜曲率镜
硬性透氧性角膜接触镜(RGP)因其高角膜透氧性、优越的光学性能及良好的弹性模量等,在国内外的屈光矫正
2019-01-21双侧额叶脑挫裂伤【双侧额叶脑挫裂伤28例临床分析】
2000年9月~2011年9月收治对冲性双侧额叶脑挫裂伤患者26例,总体治疗满意。现总结如下。 资
2019-01-21重病的人,睡觉张着嘴【重病方知:未能管住嘴】
“民以食为天”,此一古语表明,饮食问题头等重要,人们的生命和健康,无一例外地要靠饮食和营养来维系。但
2019-01-21参芪十一味颗粒女性能喝呢_芪蟾口服结肠靶向片初步药效学研究
摘要:目的:观察芪蟾口服结肠靶向片浸膏对小鼠的急性毒性反应,以评价其安全性;研究芪蟾口服结肠靶向浸膏
2019-01-21高血压病患者的健康教育体会_高血压患者的健康教育
【摘要】目的高血压是常见慢性心血管疾病。我国高血压患者血压控制,提高生命质量有赖于健康教育。健康教育
2019-01-21平喘治疗可改善阿尔茨海默氏病患者的认知功能|阿尔茨海默氏症是什么
【摘要】目的根据全球哮喘防治倡议(2008版)方案(GINA)对哮喘进行治疗,观察平喘治疗对阿尔茨海
2019-01-21聚鑫缘私房菜杨四老鹅汤怎么样 健康私房菜――本期主料:鹅
[气味] 白鹅油:甘、微寒、无毒。 胆:苦、寒、无毒。 肉:甘、平、无毒。 [主治] 鹅肉
2019-01-21主食地位不动摇米面俱佳保健康 坚持马克思主义的指导地位不动摇
米饭、面条、馒头都曾是人们餐桌上顿顿不离的好主食,可随着我们生活条件的提高,很多人都渐渐远离了这些最
2019-01-21【膈下逐瘀汤治疗气滞血瘀型系统性红斑狼疮的临床体会】膈下逐瘀汤组成
【中图分类号】R714【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)02-0252-01
2019-01-20培养学生学习数学的兴趣_
大家都知道“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,培养
2019-01-20[认识儒家民本思想] 儒家民本思想
儒家思想是中国传统思想和文化中的主体部分,是中国传统政治文化的优良传统,是儒家政治与法律文化当中一个
2019-01-20[九年一贯制学校中小学体育一体化教学]中小学一贯制
中小学体育教育在教学内容、教学方法、学生生理和心理发育阶段等多方面存在着一定的差异,同时又存在着相当
2019-01-20遥远的“琴事” 遥远的歌想表达什么事
在有着悠久文明的中国,古琴应该算是一件有着同样悠久文明的乐器。最早的琴甚至可以追溯到半信史时代的神龙
2019-01-19谈历史教学中的情感教育|幼儿情感教育
摘要:历史学科是一门综合性很强的学科,聚集着人豢智慧的宝贵精神财富。它融知识性、思想性、科学性和情感
2019-01-19【浅谈数学作业的批改问题】数学作业批改存在的问题
摘要:本文从教学实践出发,在分析数学作业传统批改方法的基础上提出了具体改革措施。 关键词:数学作业
2019-01-19清洁环境我参与【亲子参与让我们的环境更美】
《纲要》中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动
2019-01-19【贫血进行时】 法制进行时
前段日子生了场不大不小的病――急性呼吸道传染病――也就是感冒。 家父家母强调自愈,连个药都不供给。
2019-01-18你的人物,会说话吗|会说话的汤姆猫2免费版
在上期中,我们知道了要给人物贴上“特点标签”,使人物与众不同。(嗯,豆豆们学得不错哦。)那么,只有特
2019-01-18数学教学方法 [数学教学情景创设应具有科学性]
摘要:数学这一学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性、严谨的科学性。在课堂教学中,创设具有
2019-01-18[颠出来的甜橘子]橘子颠甜
妈妈每周都喜欢买一大堆水果回家。这次,妈妈又拎回家一大袋橘子。这些橘子个个色泽鲜艳,大小匀称,看着都
2019-01-17游戏作文教学探索【作文教学中的几点探索】
“作文难,难于上青天”。作文教学一直困扰着小学语文老师。如何激发学生的兴趣、调动学生的积极性,是深化
2019-01-17我是小书迷作文 [我是小书迷等]
1月14日 睛 我,头发油光发亮,一双眼睛小小的,今年八岁半,已经是三年级的小学生了,我小巧的鼻子
2019-01-17【中小学教师校际流动实践程序及推进策略】 中小学教育网
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》),明确指出“要以体
2019-01-17两次特殊的“作业”:作业是什么
新学期开始,我接了一个新的班级,上任第一周,女孩筱筱给我留下了深刻的印象,她总喜欢挑别人的毛病,特别
2019-01-15_点燃学生学习激情,创建高效活力课堂
初中数学的课堂教学是否高效有活力,是对数学课堂教学活动合理性评价的一项重要内容之一。所谓高效、有活力
2019-01-15